20xx魯科版英語五年級下冊unit1winterholidays-展示頁
2024-12-01 06:19本頁面
【正文】 s? Hainan, Hainan, I went to Hainan. I went swimming in the sea. Holiday, holiday, What did you do in the holidays? Canada, Canada, I went back to Canada. I enjoyed my holidays. 男女問答。告訴學(xué)生 went是 go 的過去式。 Do you like it? Does Li Ming like it? Yes, it’ s fun. But it’ s a little difficult. 出示單詞卡學(xué)習(xí) a little, difficult. 對比反義詞來記憶easydifficult Difficult這個單詞有點(diǎn)長，通過已學(xué)單詞 different 幫助學(xué)生記憶，并區(qū)分了兩個形似單詞 . 3. Li Ming learned Beijing Opera in the holidays. He had lots of fun. What about Wang Hong? 出示王虹的頭像并貼在黑板上，齊問： What did you do in the holidays, Wang Hong?播放課文動畫第二段，讓學(xué)生聽音，回答問題： I went to Hainan. 師板書。 2. Free talk. Our winter holidays are were your winter holidays? Good? Wonderful! I’ m good to hear we all enjoyed our winter holidays. 出示單詞卡，學(xué)習(xí) enjoy. (在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)之前先有意識地學(xué)習(xí)這兩個單詞，分散學(xué)習(xí)單詞，降低課文 學(xué)習(xí)的難度 ) Step 2. Presentation 1. 出示李明、王虹、 Peter交談的圖片， Look, our friends Wang Hong, Liming and Peter are back to school now. What are they talking about? 播放課文動畫，初步整體感知課文內(nèi)容 ,并做出選擇： They’ re talking about holidays. 2. What did they do in the holidays? Do you want to know? Let’ s ask together: What did you do in the holidays?(PPT 出示句型，生齊讀，師板書，找生說出漢語意思 ) 出示李明頭像并貼在黑板上， What did Li Ming do in the holidays? 讓學(xué)生帶著問題觀看第一段光盤，找學(xué)生回答： I learned Beijing Opera. 師板書并學(xué)說 Beijing Opera. Beijing Opera is very famous, 京劇是中國的國粹，很多外國朋友非常喜歡。 三 教學(xué)方法：情境教學(xué)法 四 教具：卡片， PPT課件 五、教學(xué)過程 Step 1. Warm up a chant. ( What’ s the chant about? It’ s about holidays. 出示單詞 卡，復(fù)習(xí) holiday, 喚醒學(xué)生對單詞的記憶。 二、教學(xué)重難 點(diǎn) ：能熟練運(yùn)用句型： What did you do in the holidays?談?wù)摷倨诨顒印? 課時分配 每課一課時，共計(jì)四課時。 注意的問題：一般過去時與一般現(xiàn)在時的熟練掌握與區(qū)分。 教學(xué)難點(diǎn)： 能用一般過去式介紹和詢問彼此的寒假生活。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛 生活，樂于與他人交流的品質(zhì)。初步了解單詞中的重音。能聽懂會說認(rèn)讀單詞 和短語 Beijing Opera a little 等，并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。因此，教師在課堂上要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，要多創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生生通過小組合作，自主發(fā)現(xiàn)等多種方法去獲得知識，使學(xué)生能在真實(shí)的語言環(huán)境中用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。 所處的地位和作用：銜接上學(xué)期的一般過去式，談?wù)撨^去發(fā)生的事情。 Unit 1 Winter holidays 單元備課 備課時間： 單元教材分析 本單元的功能是：交流寒假生活。需要掌握的句子是“ What did you do in the holidays?” “ I learned Beijing Opera.” “ Did you swim in the sea.” “ Yes,I did.” “ No,I didn’ t.” “ I didn’ t ski.” “ What did Danny do?” “ He joined the parade.” 等的正確運(yùn)用 及其回答。 學(xué)情分析 本課的教學(xué)對象是 五 年級學(xué)生，他們 已經(jīng)具備初步的聽說讀寫能力， 本單元的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活 。 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) ： 能聽懂會說規(guī)范書寫單詞 holiday difficult place many so dog also lake visit very evening。 能熟練運(yùn)用 所學(xué)句子談?wù)摫舜说募倨谏睢? 技能目標(biāo) ： 能運(yùn)用本單元的知識點(diǎn)，完成聽、重復(fù)、閱讀、游戲等任務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂會說認(rèn)讀句子，并熟練運(yùn)用句型。 教具、學(xué)具 錄音機(jī)、磁帶、電腦、光盤、課本、課程表、頭飾 教學(xué)方法： 實(shí)物激趣法、任務(wù)型教學(xué) 教學(xué)基本策 略 ：合作探究學(xué)習(xí)法 單元訓(xùn)練教學(xué)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題 ： 措施：創(chuàng)設(shè)相對真實(shí)的情景場面，運(yùn)用白板輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 突破重難點(diǎn)措施 ：通過多媒體課件，給學(xué)生直觀形象地呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，采用多種方式使學(xué)生熟練掌握對話。 Unit 1 lesson 1: What did you do in the holidays? （ ） 課型：新授課 一、教學(xué)目標(biāo)： 1知識目標(biāo) .能聽懂、會說并認(rèn)讀句型 : What did you do in the holidays?I learned Beijing Opera. I went to Hai
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