小學六年級語文教案——草船借箭-展示頁
2024-08-15 15:37本頁面
【正文】 的主動發(fā)展。 1 小學六年級語文教案 —— 草船借箭 【設計理念】 基于研究性學習理論的研究性閱讀教學模式，重在培養(yǎng)學生的自主閱讀、自主感悟、自主探究、自主發(fā)展的語文綜合素養(yǎng)?！恫荽杓芬晃?，無論是從課文主題、人物形象看，還是從寫作手法、語言風格看，都是實施研究性閱讀教學模式的極好載體。 【教學流程及設計意圖】 一、通讀課文，把握研究主題 在學生初讀課文、整體感知全部到位的基礎上，引導學生找出課文中哪個詞語最有研究價值。 二、精讀課文，領悟研究策略 教師引入：請同學們自由讀 lsquo。這部分內(nèi)容，把你認為最能表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的句子劃出來，再用心體會，諸葛亮到底神在哪里、妙在何處。（指名口答：這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。請大家體會 體會，魯肅看到這場大霧會是一種怎樣的心情（魯肅會感到很害怕。） 那么，諸葛亮看到這場大霧又會是一種怎樣的心情呢（諸葛亮會暗自高興。） 假如你是諸葛亮，怎么讀這個句子（引導學生讀出暗喜、得意的語氣。誰找到了可以聯(lián)系的句子（指名口答：第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛
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