培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十-展示頁(yè)
2024-08-15 00:29本頁(yè)面
【正文】 ，根據(jù)地點(diǎn)把插圖分為三類 家中：第 1頁(yè)的插圖。 1 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十 [教學(xué)要求 ] 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察 1～ 3頁(yè)課本插圖，使學(xué)生懂得多種渠道學(xué)語(yǔ)文的道理，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察 4～ 5頁(yè)課本插圖，使學(xué)生了解學(xué)會(huì)修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。 學(xué)校：第 2頁(yè)上面的兩幅，第 3頁(yè)下面的兩幅。 三、工分類指導(dǎo)觀察插圖 指導(dǎo)觀察第 1頁(yè)上部和下部的一組插圖。長(zhǎng)方形的圖中是一位小學(xué)生，左手拿著無繩電話，右手翻開語(yǔ)文 課本，正在一邊收聽節(jié)目，一邊向電臺(tái)主持人打熱線電話，請(qǐng)教學(xué)習(xí)中遇到的問題 ) (2)看了這兩幅圖，你有什么啟發(fā) ?(收聽廣播節(jié)目、通過熱線電話問疑解難是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道之一 ) 指導(dǎo)觀察第 1頁(yè)下面的兩幅插圖，思考：這兩幅圖上分別是誰，正在干什么 ?(左圖是兩位同學(xué)正在用電腦打字，右圖是兩位同學(xué)在聚精會(huì)神地收看電視講座 ) 通過以上觀察，你知道在家中同學(xué)們可以利用哪些渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢 ?(收聽廠 middot。 (1)請(qǐng)同學(xué)們看看這兩幅圖 ，看看圖上分別是誰，在干什么，你是從哪甲看出來的 ? 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，弄清圖意； 3 (從圓形圖上的麥克風(fēng)、投影儀可以看出老師站在講臺(tái)前；同學(xué)們桌上的文具擺放整齊，書本還沒有打開，可以看出老師正在給學(xué)生作課前談話；同學(xué)們坐姿端正，專心聽講，可以想象老師的談話很精彩，已經(jīng)把同學(xué)們帶進(jìn)課文的情境之中 ) (2)一節(jié)一節(jié)的語(yǔ)文課是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主陣地、主渠道，我們的語(yǔ)文知識(shí)和能力主要從課堂學(xué)習(xí)中來。這些是學(xué)好語(yǔ)文的重要保證。在于什么，是怎么做的。提示：右圖應(yīng)安排好說的 順序，抓住中心人物的表情動(dòng)作來說。 四、課外延伸 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道很多，我們不光可以在課堂上學(xué)，在校園里學(xué)，還可以在家庭中學(xué)，在社會(huì)這個(gè)大學(xué)校、大家庭中學(xué)。你想試一試嗎 ?那就請(qǐng)你在課后好好地開動(dòng)腦筋吧 ! 第二課時(shí)
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