冀教版六年級語文下冊教案濟南的冬天-展示頁
2025-08-08 20:53本頁面
【正文】 法、合作探究法，做到授之以漁。 對于老舍，孩子 們已經(jīng)學習了他的作品《貓》，對他有了一個淺顯的了解，雖然說老舍對于孩子們來說不算陌生，但是大多數(shù)學生并沒有讀過他的其他作品，對于作家本身知之甚少，所以通過本課學習，讓孩子們對老舍有一個更加深入的認識。寓情于景，情景交融是本文寫作的一個特點。 全文思路清晰，安排有序。 文章抓住溫晴這一文眼來構思，角度獨特，描繪出濟南冬天特有的魅力，在描寫景物時，語言準確生動，表達出作者對濟南的熱愛之情。它們都是小山，最高的千佛山海拔也只有 285米。題目《濟南的冬天》明確地交代了描寫的地方和時令。 1 冀教版六年級語文下冊教案濟南的冬天 一、教學設計說明： 1．教材分析 《濟南的冬天》是老舍在濟南齊魯大學任教時所寫的一篇情辭并茂、詩意盎然的寫景散文。文章生動而真切地描寫了冬天的濟南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫的景色，抒發(fā)了作者對祖國山河的熱愛和贊美之情。濟南位于山東省內，它的南面距市中心五里有著名的千佛山，東接佛懋山，西邊南馬鞍山、四里山，這些山形成了濟南的天然屏障。濟南的冬天與北中國的其他地方的冬天的氣候截然不同。因此，在學習這篇課文時，可以讓學生品味其中富有表現(xiàn)力的語言，受到美的熏陶。先總提濟南冬天溫晴的特點，再從濟南的山、水兩方面寫出濟南冬天的這一特點，最后以一句簡明有 2 力而耐人尋味的話結束全文。優(yōu)美的意境中，表達出作者贊美的真情。《語文課程標準》明確指出：應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。本課就以新的課程理念為指導，營造開放而富有活力的課堂，培養(yǎng)學生的閱讀能力，發(fā)展思維， 啟迪智慧。 2．正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 4．培養(yǎng)學生搜集信息，以及預習課文的能力。 【過程與方法目標】 通過自主學習、小組合作探究的學習方式，使學生各種形式的反復朗讀中理解課文，達到有 感情的朗讀課文。 2）．領會作者抓住主要景物的主要特征細致描繪，情景交融地表達對祖國寶地濟南的贊美之情。側重講析第 3 段和第 5段。 1）、理解課文內容，有感情地朗讀課文，感知內容。 ： 4 1）、景物描述方法和作者感情的抒發(fā)。 二、教學準備： 多媒體課件。 三、教學步驟
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