【正文】 芒；教師的性格是燃燒，為了學生寧愿毀滅自己。 師德師風演講稿 2 分鐘（篇 2） 尊敬的領導、親愛的老 師們： 大家下午好！ 今天，我演講的題目是：教師的 “ 愛與責任 ” 。 如果一個學生看到老師，臉上充滿著微笑，而沒有絲毫的懼怕，那你就是一個好老師；如果一個學生能把內心的秘密、困惑、苦惱向你訴說，把你當成朋友一樣，那你就是一個好老師 ?? 回想自己十六年的教學生涯，我一直在向一個好老師的標準靠攏。我們走上了教書育人這條道路，路的兩旁埋藏了很多種子，需要我們用適當?shù)闹R和適度的愛來澆灌他們，就像農(nóng)民給稻子施肥那樣，太少了，稻子長不壯，太多了，稻子反而會倒掉。 感謝我的學生，感謝我的同事，感謝教師這份職業(yè)。教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說得天花亂墜、頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)， 也不會得到滿意的效果。因此，我很注意平時自己言行舉止的規(guī)范化。學生們勞動時的積極主動性增強了，如今他們已經(jīng)可以讓我放心地 “ 退居二線 ” 了。我班的不少學生惰性明顯，為了率先垂范，正面影響學生，在勞動方面我總是帶頭在先。因此，作為一名教師，應時時刻刻注意自己的形象，應端正自己的思想，純化自己的師德，從小事做起，從身邊事做起，從自己做起，時時、處處、事事給學生以楷模作用，只有這樣，教育才能達到潤物無聲的境界。我們這個時代，并不缺乏認識，缺乏眼光，真正缺乏的是從自身做起，從小事做起的一種意識。孔子說過： “ 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。是啊。 我們學校一位非常有經(jīng)驗的老教師曾經(jīng)說過這樣一句話：在學生面前，教師就是一面鏡子。這種真情使老師的靈魂得到凈化和升華，使老師對學生的愛更無私，更理性，更純真，更久遠。這種愛又是雙向的，老師愛孩子，孩子自然而然也會愛老師。那時的我們，喜歡幽默風趣的老師，喜歡博學多才的老師，喜歡溫柔可親的老師，喜歡公平待人的老師 ?? 總而言之，我們喜歡愛學生的老師。不管是數(shù)學老師、體育老師，還是美術老師，我們在傳授知識本身的同時，更多的應該是教給學生一種學者的志向、學術的精神和探索未知世界的勇氣！好老師的課堂不是表現(xiàn)自己，而是讓學生從中獲益并成長。我喜歡教學，熱愛教育事業(yè)。師德是為師之本 ，更是立國之基。 “ 學高為師，德高為范 ” 這是我在師范學校的老師常常說的一句話。因為孩子的臉上寫滿了真誠，他們的心靈像泉水一樣清純，天天和他們打交道，我也會童心不老。 打開記憶的大門，我仿佛又看到十六年前那個青澀的自已，那個對未來充滿憧憬的自己，懷揣著美麗的夢想，踏上了教學的舞臺，這個大舞臺，讓我沉醉其中。 能夠走上三尺講臺，是我兒時的夢想，光陰荏苒，轉眼間，我已在三尺講臺上度過了十六個春秋。師德師風演講稿 2 分鐘 (10 篇 ) 演講是講給別人聽的，因此寫演講稿首先要了解對象，不能無的放矢。師德師風演講稿如何寫？下面是小編為大家整理的師德師風演講稿，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲！ 師德師風演講稿 2 分鐘（篇 1） 老師，在我童年的心目中，是一個溫暖的詞語，因為我曾遇到過很多值得我銘記一生的老師，他們純樸、善良。這十六年，是我一生中最美好的年齡，我把它獻給了我熱愛的教育事業(yè)，無怨無悔。我性格內斂，不善言辭，但是我樂于與孩子交流，樂于和孩子們做朋友。我知道，我的工作是平凡的，不會有驚天動地的壯舉，但我熱愛這份職業(yè)，因為它就是我人生的追求。是啊，教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。人們常常說教師是最光輝的職業(yè)，而我要說教師是最幸福的職業(yè)。在平時的業(yè)余時間內，我經(jīng)常反思自己，學生的健康成長究竟需要什么？我又能給學生什么？又該給學生什么？ ” 眾所周知，教師的天職是 “ 教書育人 ” ，但我認為教書僅僅是手段，育人才是目的。 我們現(xiàn)在雖身為人師，但回想自己的學生時代，我們心目 中又何嘗沒有好老師的標準呢。雖然時代在變遷，但現(xiàn)在的學生還是和我們小時候一樣，需要的不僅僅是老師傳授的知識，更多的是老師的愛，這種愛要像陽光一樣，毫不吝嗇地溫暖每一個孩子。老師對學生的愛出于責任，而學生對老師的愛卻出于真情。教育其實就是用充滿愛的心 靈去感染另一個，這和傳道、授業(yè)、解惑同等重要。我牢記這句話，在管理班級和教育學生方面，做到率先垂范、嚴于律己。身為教師，言行舉止，學生都看在眼里，刻在心上，他們正處在善于模仿的成長階段。 ” 身體力行，從小事做起，是一個貌似容易，卻難以做到的自我要求。當我們每天要求學生按時到班不準遲到的時候， 我們的教師是否也存在遲到的呢；當我們每天像個高級保姆檢查班級清潔區(qū)的衛(wèi)生情況時，我們某些老師卻對地上的廢紙視而不見 ?? 不可諱飾，這種種現(xiàn)狀的真實存在，無形中降低學生對老師的可信度。為了教育學生教室地面保潔，我從不在教室地面吐痰。打掃衛(wèi)生時，我不 是 “ 監(jiān)工 ” ，常常是勞動中的一員。我明白作為一名擔負著教書、育人雙重使命的班主任老師來說，自己的一言一行，一舉一動勢必都將落入學生眼中，成為學生的效仿對象。 事實證明，在教育工作