小學(xué)美術(shù)老師教學(xué)計(jì)劃5篇范文-展示頁
2025-08-03 00:19本頁面
【正文】 組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。 ，并用水粉顏料加工、裝飾。 、水彩 顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。 (二 )教學(xué)難點(diǎn) ，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。 (二 )從掌握知識(shí)情況分析與： 這次是學(xué)生的過渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)，將平時(shí)教給學(xué)生的知識(shí)更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工 藝設(shè)計(jì)和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。理順美術(shù)教學(xué)和對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)，真正發(fā)揮學(xué)校美術(shù)的作用。 小學(xué)美術(shù)老師教學(xué)計(jì)劃 1 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更新教師的理論。計(jì)劃的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來的重要，不需要華麗的詞藻，簡單、清楚、可操作是要達(dá)到的基本要求。以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)老師教學(xué)計(jì)劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。積極探索研究新的美術(shù)教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與水平。 二、學(xué)情分析 (一 )從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析： 隨著年齡的增長，學(xué)生對(duì)美術(shù)的要求也有所不同，五年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的 “ 動(dòng)漫 ” ，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備性的繪畫能力 !也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。 三、教材分析 (一 )教學(xué)重點(diǎn) ，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。用各種瓶子及塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡單的立體或半立體造型。 ，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。 、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。 四、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的，豐富視覺、觸覺和審美，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣 。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成 基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操， 五、教學(xué)措施 ，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。 ，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí) 踐能力的培養(yǎng)，
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