小學班主任年終述職報告(精選5篇)-展示頁
2025-08-03 00:19本頁面
【正文】 ” 活動，針對教學的問題和困惑，開展討論。 課堂上要求教師要做到 “ 精講多練 ” ，教師每節(jié)課獨自用時不得超過 15 分鐘，要安排大量時間讓學生進行獨立學習，獨立思考，開展形式多樣的自主體驗活動，寓教于樂。 把 “ 當堂訓練，當堂反饋 ” 的思想落實到課堂教學之中。課堂教學的管理，我們著重強調： 組織教學要常抓、狠抓，組織教學是上好一節(jié)課的保障，做到學生不聽課，教師不開講。 “ 評價標準 ” 分五個指標： a、教學目標， b、教學內容， c、教學方法， d、教學功底， e、教學效果。這種考察方式不僅促使教師學習理論，深入鉆研教材，增強了備課的實效性，同時也提高了課堂教學的效益。 “ 跟蹤 ” ，即看教師是否按課前說課后形成的最教學設計去授課，看教師是否在教學實踐中進行創(chuàng)造性的勞動，使學生愛學，樂學，學好。針對諸多弊端，我校確立了 “ 上課直擊備課 ” 的備課檢查方式，成立以學科分管領導為組長的聽課小組，對教師的隨機聽課采取 “ 說課 — 跟蹤 — 評課 ” 的模式。 年輕教師必須寫詳案，教學反思或教后感每周不少于兩次。 提前 3 課時量的檢查，通過平時的領導隨堂聽課來檢查核實執(zhí)行情況。 首先，我們制定了新的備課要求。這樣的無效勞動不僅沒有什么價值，還占用了教師們大量的時間和精力。然而，長期以來，備課存在一些弊端。 三、加強教學的五認真工作 (1)備課 備好課是上好課的前提。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都 嚴格要求自己，做到 “ 要學生做到的，老師先要做到 ” 。俗話說： “ 身教重于言教。 二、為人師表，率先垂范 我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。下面談談我在這學期班主任工作中的一些體會。 小學班主任年終述職報告篇 1 尊敬的領導： 您好 ! 接手六 (x)班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感觸最深的是孩子們的成長，在這個學期中，感覺班主任工作的壓力突然加大，五年級和六年級好像就是一個分水嶺，孩子們好像是突然間就長大了許多，這種成長帶著些不安分和期盼，心理上的轉變加大。小學班主任年終述職報告 (精選 5 篇 ) 時光飛逝，轉眼一學期結束了，也到了年終，作為班主任的你，又要寫年終述職報告了。下面小編給大家?guī)黻P于小學班主任年終述職報告 5 篇，希望會對大家的工作與學習有所幫助。這就需要班主任及時從他們的衣著打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動，并作及時的引導。 一、提高自身思想認識 從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對 “ 班主任 ”和 “ 班主任工作 ” 這 看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是 “ 愛心 ” 與 “ 責任心 ” 和諸多的付出與數不盡的汗水。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。 ”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。因此，備課在教學中的地位是舉足輕重的。 “ 以抄代備 ” 、 “ 課后備課 ” 的現(xiàn)象相當普遍。一段時間來，我校一直在思考和研究 “ 如何使備課更具有實效性 ” 這一問題。我校根據《 區(qū)教學五認真細則》修訂了五認真檢查記錄： 電子教案必須要有手寫的二次修正的內容。 綜合學科、兼職學科的教師也必須按規(guī)定備課，每月的教學五認真檢查分 “ 語數外 ” 學科檢查和綜合學科檢查兩次進行。 其次，改革了對教師備課的檢查方式。 “ 說課 ” ，指主 講人圍繞教材分析、教程構想及補充說明三部分進行敘述，這樣做，不僅可以了解教師對課改理念的內化程度，也便于了解他們對教材的鉆研程度。 “ 評課 ” ，即從目標線、過程線、效果線三個方面進行客觀的評課，從而利用集體的智慧和力量使教師們的授課不斷提高，保證課堂教學質量。 (2)上課 為了引導和促進教師在課堂 教學中更好地體現(xiàn)《課程標準》所大力倡導的新理念、新要求、新教法和新學法，切實提高課堂教學效率，我校制定了《課堂教學質量量化評價表》，并將它作為考核教師課堂教學的主要依據。同時，對每一個指標的權重也做了大致的分配，但考慮這五個因素不是絕對獨立，而是互相滲透、互相影響，所以還設臵了 “ 綜合評價 ” 欄。領導巡課本 學期已將它作為巡視內容之一。要求教師每節(jié)課至少要安排 x 分鐘的當堂書面練習的時間，并把此作為課堂教學評價的一項重要標準。 發(fā)揮教研組的職能作用，開展好每兩周一次的 “ 聽課、評課 ” 活動，增進教師間的學習交流 。 開展好領導 “ 隨堂 聽課 ” 、 “ 藍青工程〃師徒結對 ” 活動，發(fā)揮監(jiān)督考核、指導引領的作用，促進教師課堂教學水平的不斷提高。我校對作業(yè)方面提出以下幾點要求： 布臵的作業(yè)量要適中，習題要精選，并以教材的配套練習為主。各學科教師注意溝通協(xié)調。作業(yè)難易程度以中等學生為基準，以基本題型和鞏固基礎知識訓練為主，適當增加發(fā)展思維的訓練題。
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