【正文】 示負責并標志公文生效的憑證。 （ 5）成文時間：以負責人簽發(fā)的日期為準，聯合行文以最后簽發(fā)機關負責人的簽發(fā)日期為準。附件應在公文成文日期之后另起一頁與正文一起裝訂，并在附件左上角第 1 行頂格標識“附件”， 有序號時標識序號（如“附件 1”）。公文如有附件應作附件說明，即在正文下空 1 行左空 2 字用3 號仿宋體字標識“附件”，后標全角冒號和名稱；附件如有序號使用阿拉伯數碼 (如“附件 :1.” )。正文一般置主送機關下一行，每自然段空 2 字，回行頂格；數字、年份不能回行。 （ 3）正文：是公文的主體部分。 （２）主送機關：是指公文的主要受理機關，應當使用全稱或者規(guī)范化簡稱、統(tǒng)稱；應按其性質、級別和有關規(guī)定或慣例依次排列，同性質或級別的機關之間用頓號，不同性質或級別的機關之間用逗號，最后一個主送機關名稱后標全角冒號。 （１）公文標題：應當準確簡要地概括公文的主要內容并標明公文種類，一般應當標明發(fā)文機關。 二、公文寫作格式 （一）眉首：一般由公文份數序號、秘密等級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機關標識、發(fā)文字號、簽發(fā)人、會簽人等要素組成。 一、公文寫作排版 （一）標題：正文標題用小標宋體字 2 號，遇標題過長需換行可按“長、短、長”或“正（倒）寶塔形”排 版；一級標題“ 一、”用黑體字 3 號；二級標題“ （一）”用楷體字 3 號加粗；三級標題“ 1．”、四級標題“（１）”均需加粗。我在吸取各位老師的長處和幫助下，班級管理工作一定會有更大的進步的。特別要感謝校領導的關心與指導，感謝同組老師許瑩，每次為我寫板報的主題 。孩子們的明天一定也 很美好。所以對他，除了教育和幫助之外，家長你別想指望了。 四、衛(wèi)生方面 二年級孩子小，講究衛(wèi)生很重要 .但是我們做班主任的都 知道，我們的家長有很多不是忘給孩子剪指甲，就是忘了剪頭，有的干脆就不管，沒辦法，我總是準備好幾個指甲剪，除了教育好孩子以外，每周一我都要自己先檢查一遍，這樣才能保證孩子們衛(wèi)生合格，而且有良好的衛(wèi)生習慣。經過上學期，我把我班級的關文濤，朱朝義列為今年的目標生，從開學的第一天就進行輔導，直到期末，從未間斷過。 作為班主任，我愛班上的優(yōu)等生，更不放棄班級的后進生。我經常教育學生，看書要象蜜蜂采蜜一樣，有所收獲，而不能學蝴蝶一無所獲，在看書的時候，讓學生先通覽一遍，然后再次品讀，對一些好詞或者重要的東西勾畫起來有所得。他們都是小大人，大概是耳熏目染的結果吧 !在與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。記得我班的王晨這樣說我：老師 ，我媽媽說我得多幫老師干活，幫助同學，幫助別人自己也得到了快樂 !當我生氣的時候，王新穎對我說：老師，別生氣了，氣壞了老了都找上了，真是小大人。像這樣的家長我們班有很多，他們理解你的辛苦，也對孩子關注，在家長開放周，家長們請假來關心孩子，聽課人數達 40 多，我們班很少有不完成作業(yè)情況。一個小口子，居然縫了 7 針，我的心也像被劃了道口子：心疼 !當我?guī)О喔刹咳タ赐麜r，他還直說，沒事，沒事。原來這孩子擦黑板時，不小心踩空了，摔到了椅子上，頓時血流不止。班主任所擔負的對學生的教育責任最重。在班級中處處孕育著友愛向上的風氣，我們班級成了大家庭。讓我看到了他們不低頭的決 心。總之，在我班，即使是一盆花，都有專人負責。戚雅楠總在我還沒讓寫小楷的時候，把本子發(fā)下去，工作認真利落。當他們的工作有進步時，我會及時的表揚，給他們指明正確的方向，當聽寫結束時，劉世平馬上就會清點，發(fā)現有沒有人沒交，擺齊后上交給我，我批完后，交給她，她會按要求讓錯的同學改正，重新過關 。 我還時刻注意對干部進行思想教育和工作方法指導。我把權利交給了有很強工作戰(zhàn)斗力的班長，班長再對工作進行細化。在我們班，你可以感受到我們是真正的一家人，有家的溫馨，寫到這里，我感受到由衷地幸福，欣慰 ! 二、培養(yǎng)班干部，建設有凝聚力的班集體。后來，我班的班級手記和衛(wèi)生反饋表中，得到了這樣的表揚，激勵著我的孩子們： 2 年 4 的走廊有進步。走廊的難題解決了，也消除了我的心病。第二天，不僅走廊拖干凈了，而且我還看見衛(wèi)生委員加派了四個人，這幾個人有明確的分工，我馬上在全班表揚了于惠菁分配得體，安排得當。劉長奇和周嘉豪流著眼淚承諾：以后會全力以赴的。還振振有詞地說：他們損壞了集體榮譽，影響我們班級，榮譽是大家的，誰都沒有權利破壞他。在班級衛(wèi)生中，由于地理位置關系，必須嚴把走廊的衛(wèi)生，經過挑選，劉長奇和周嘉豪光榮走馬上任。但是畢竟學生年齡小，自控力能力差，持久性差。學生經過了一年多的學習，我班大部分學生已經具有了良好的習慣，不管是上課還是在勞動中，他們時時讓我感到：他們已經長大了。而自己不管是在班級管理，還是在上課輔導上，都讓我收益匪淺。小學班主任個人年終述職報告 第一篇：小學班主任個人年終述職報告 小學班主任個人年終述職報告 轉眼間這學期已經結束了，回想來中的每一天，對我而言，已經由原來的茫然變得適應，開心而充實。我的孩子們也適應了小學生活，適應了我，我和我的孩子們經過一年多的磨合，變成了情真意切的一家人，在二年四班這個具有強烈感染力的集體中，處處凝聚著溫馨和愛。下面就本學期的班主任工作做以下回顧： 一、培養(yǎng)學生的良好的習慣 縱所周知，在小學階段特別是在低年級時期，學生的習慣培養(yǎng)是重中之重。已經能夠按照學校的規(guī)章制度和要求來約束自己。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，結合學校的行為準則，組織好學生的行為規(guī)范。 而讓他們傷心的是走廊不是在一年級時拖完了就可以了，由于人的流動性 比較大，反復幾次下來，孩子有點泄氣，至使我班連續(xù)受到了損失，這件事引起了孩子們的公憤，在一次班會上，有的孩子公然提出要承擔走廊的清掃給他們換掉?？粗粡垙埧蓯蹞凑\的小臉，我由衷地感動?？紤]到走廊的實際，我在班干部會議上征求大家的意見，加派人手。 也 使一些死角得到了落實。因為在開學初的值周反饋中：有這樣的一句話： 2 年 4 的走廊是難點。這是多么明顯的分水嶺呀 !不僅是走廊，我們班級的衛(wèi)生都承包到戶，而且隨時無聲的自查自檢，而班干部主動承擔的是玻璃。 在去年班干部的基礎上，又選拔了許多小干部 ，小到組長，各科小代表，還有進行衛(wèi)生檢查的小排長，各干部各盡其責，做起工作來頭頭是道。使自己的工作很輕松。使他們的覺悟提高，時時為他人和班級著想。數學作業(yè)基本上歸張本亮，這孩子比較內向，但干起活來可不落后，總是把最 后一本作業(yè)本檢查好上交。 我班的小排長，每次下課都能對自己的排進行檢查清理，保證班級有個良好的環(huán)境。集體活動是增強班級凝聚力的最好時機，我記得我班在每次運動會上都能奪冠，但是今年連續(xù)失利，但是也是我教育孩子的良好機會，一二九長跑后，孩子們垂頭喪氣，我組織總結了失利的種種因素以后，孩子們暢所欲言，落實到筆頭上，用我最想說，在日記中寫到：我們不甘心，我們一定會贏，一定不會放棄等。是啊，人活著就要拼搏，就要有意義 !正因為有了這樣的一群孩子，我們班的戰(zhàn)斗力增強了，孩子們經常會因為自己的小失誤而懊悔不已。 三、以身作則，關心愛護每個學生 班主任是最小的主任，這就決定了班主任工作的煩瑣和責任。記得十月的周三放學，我出去送學生往回走，看見張林扶著我班的閆家偉，捂著下巴找我。我正要請假時，看見家長走來，跟我說：老師，你回去吧 ，挺忙的，我?guī)メt(yī)院。 家長送我出大門口的時候，真誠的說：老師，再別來了，這是意外，老師挺忙的，學校的工作還有家里，我們做家長的幫不上忙，還得麻