【正文】 于課堂方面 課堂四十分鐘是非常重要的，也是最有效的。當(dāng)看到孩子有進(jìn)步時(shí)，我們不要吝嗇對(duì)他們的贊美。恰當(dāng)?shù)厝ベ澝?、鼓?lì)、表揚(yáng)我們的孩子，會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生你意想不到的影響。小孩子更是如此。我們班踏步走、退步了的同學(xué)是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不用心，還是方法不妥 ?分析找出原因后再對(duì)癥下藥，等他慢慢變化，有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)們便可以借助于老師的口吻，去表揚(yáng)孩子，讓孩子樹立起自信。進(jìn)步是因?yàn)樗?在哪些方面有所改進(jìn)，要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習(xí)方式有問題，是臨考心理欠佳，還是 ?? 作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向和橫向比較。由剛進(jìn)一年級(jí)時(shí)的不及格到現(xiàn)在的 90 多分，并且每次測(cè)驗(yàn)都能保持在 90 分左右。借此機(jī)會(huì)呢，我就把第一次單元檢測(cè)的情況和各位家長(zhǎng)說一下， 90 分 — 99 分這個(gè)層次的有人， 80— 89 分的有 人， 70— 79 分的有 人， 60— 69分的有 人，不及格的人數(shù)達(dá) 人。 一、語文學(xué)習(xí)方面 二年級(jí)的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀知識(shí)增多，難度加大。 我想家長(zhǎng)們參加這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的，一是了解自己 孩子在校的表現(xiàn)情況，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。因此，面對(duì)孩子出現(xiàn)的問題，老師和家長(zhǎng)要及時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)孩子的問題要及時(shí)解決。需要學(xué)會(huì)上課時(shí)集中注意力，在提高聽課效率的同時(shí)也要學(xué)會(huì)在遇到問題時(shí)找出解決，并學(xué)會(huì)克制和忍耐，更要有堅(jiān)持和忍耐力。其實(shí)三年級(jí)就是一個(gè)分水嶺，三年級(jí)學(xué)生分化的主要原因有兩條： 三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更多、更深、更難，這是一個(gè)爬坡階段，需要運(yùn)用孩子的理解能力、思維能力、能力等綜合素質(zhì)能力來提升學(xué)習(xí)。雖然只是半學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)我們班很多的家長(zhǎng)都是非常負(fù)責(zé)的，非常關(guān)心小孩的學(xué)習(xí)，對(duì)于我的工作也是全心全意地支持，不時(shí)地感受到你們地關(guān)懷和信任。有的學(xué)生由一開始對(duì)我的敬畏，慢慢的產(chǎn)生了像對(duì)家人般的依賴和信任，與我的交流逐漸豐富了起來。感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)校、對(duì)我們?nèi)话喙ぷ鞯拇罅χС趾蛶椭? 總之，我作為二 (3)班的班主任及語文老師，我會(huì)盡心盡責(zé)，和家長(zhǎng)一起教育好孩子。 經(jīng)常提醒孩子上課認(rèn)真聽講 課堂四十分鐘是最重要的，一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。孩子不會(huì)寫作文，作為孩子的家長(zhǎng)，你要教她寫，她才會(huì)進(jìn)步。我在班上念他們的作文時(shí)，他們特高興，我把他們寫得好的作文交到學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，通過小主持人播出來，孩子們更加喜歡寫作文了。想要一下子提高孩子作文水平是很難的。 幫助孩子提高寫話水平 二年級(jí)在學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫作文，我發(fā)現(xiàn)課文背得好的、喜歡看課外書的孩子的語言表達(dá)能力明顯比其他孩子好，寫作文時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫得有創(chuàng)意?？傊?，家長(zhǎng)對(duì)孩子付出多少，孩子就回報(bào)多少。 有時(shí)我跟家長(zhǎng)開玩笑說，孩子是你的崽，你不管她，誰管。要她重寫。如果現(xiàn)在不抓孩子的寫字，以后就很難改過來了。孩子的字寫得工整，表明他能靜下心來學(xué)習(xí)。孩子語文學(xué)習(xí)得怎樣，只要看一下他的寫得字就知道了。孩子的家庭作業(yè)書寫工整，做對(duì)了就簽名，孩子的家庭作業(yè)書寫潦草，做錯(cuò)了就不要簽名，簽了字也沒有意思。家長(zhǎng)跟孩子背誦課文后，請(qǐng)一定如實(shí)簽字，我才能掌握孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生背誦課文的同時(shí)，也積累了。因此在孩子學(xué)完每課生字后，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)幫孩子聽寫生字，幫助孩子經(jīng)常復(fù)習(xí)，讓孩子對(duì)這個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)加深記憶。并能夠。為了孩子的將來，我想給家長(zhǎng)提 5 點(diǎn)要求。然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為孩子的家長(zhǎng)，必須重視孩子的學(xué)習(xí)。如果家長(zhǎng)不引起重視，長(zhǎng)此下去，孩子就不自信了，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)越來越差，甚至厭惡學(xué)習(xí)。有的雖然做了，但書寫非常潦草，寫的字辨認(rèn)不出，而且寫錯(cuò)了字，做錯(cuò)了題。比如，有少數(shù)孩子做作業(yè)速度慢，不能按時(shí)完成作業(yè)，有一部分孩子做作業(yè)時(shí)，許多簡(jiǎn)單的字也寫錯(cuò)了。孩子的進(jìn)步我們看在眼里，喜在心上。 90 分以上 31 人，其中 100 分 3 人， 80 分 — 89 分 12 人， 60 分 — 70 分 5 人。因此請(qǐng)家長(zhǎng)每天督促孩 子帶齊文具、書，本子及家庭作業(yè)，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾按時(shí)上學(xué)?？梢姾⒆觽兌加幸活w積極向上的心。這是全班同學(xué)努力的結(jié)果。在班級(jí)管理工作中，我嚴(yán)格按照班級(jí)管理制度進(jìn)行。我們召開這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是希望家長(zhǎng)配合學(xué)校、老師，共同孩子。學(xué)校又開展家長(zhǎng)會(huì)了，作為一名優(yōu)秀的語文老師，你要提前準(zhǔn)備好在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿。下面是小編為大家整理的關(guān)于語文教師，希望對(duì)您有所幫助 ! 語文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇 1 各位家長(zhǎng)： 下午好 !感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)。讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī) ! 一、首先介紹一下班級(jí)情況 我班有 49 個(gè)學(xué)生， 31 個(gè)男孩， 18 個(gè)女孩。孩子讀二年級(jí)了，整體看來，學(xué)生各方面進(jìn)步都很大，特別是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面都有明顯的進(jìn)步，我班連續(xù)四個(gè)星期得了流動(dòng)紅旗。孩子每次在星期一升旗儀式上聽到二 (3)班爭(zhēng)得了流動(dòng)紅旗時(shí)，孩子們就會(huì)向喜鵲一樣高興地跳起來。有時(shí)候因哪個(gè)孩子遲到、忘記帶校牌、忘記戴紅領(lǐng)巾被扣了分，其他孩子就會(huì)著急地告訴我是誰被扣了分。 二、接下來我談?wù)労⒆拥那闆r 這次期中考試情況。 從本次期中考試看，同學(xué)們整體上都在進(jìn)步，大多數(shù)學(xué)生書寫認(rèn)真規(guī)范，對(duì)課文知識(shí)掌握牢固，寫話方面內(nèi)容也豐富，有條理。但我覺得還有許多不足之處應(yīng)該引起我們共同關(guān)注。有的孩子經(jīng)常不做作業(yè)，想方設(shè)法躲避檢查， 甚至撒謊說沒帶來。這些孩子需要老師家長(zhǎng)花大力氣。 我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是希望孩子有一個(gè)美好的未來。孩子的成功離不開老師和家長(zhǎng)的共同努力。 督促孩子默寫生字 二年級(jí)的識(shí)字量比較大，要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字有 450 個(gè)，會(huì)寫的字有 350 個(gè) 字。要學(xué)的內(nèi)容多，每天上新課，復(fù)習(xí)的時(shí)間少，學(xué)生學(xué)了后面的知識(shí)就忘記前面知識(shí)，有的家長(zhǎng)問我為什么孩子在做作業(yè)時(shí)，好多看拼音寫字字不會(huì)寫，那是孩子已經(jīng)忘記了。 督促孩子背誦課文 家長(zhǎng)一定要跟孩子背誦課文，只有把課文背出來，才會(huì)做題目。寫的時(shí)候才有話可寫 。 督促孩子完成家庭作業(yè) 請(qǐng)家長(zhǎng)每天檢查孩 子的家庭作業(yè)并及時(shí)簽字。我還想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫字，規(guī)范的書寫對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要。我發(fā)現(xiàn)，我們班語文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫得非常工整。孩子在認(rèn)真寫字的同時(shí)，也記住了這個(gè)字的樣子。孩子做作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常手里拿著一塊橡皮擦，看到孩子字寫得不好時(shí)，我就把字擦掉。因此，我希望 家長(zhǎng)可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，教育孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字，學(xué)好語文。光靠老師教育是不夠的。這是成正比例的。二年級(jí)寫話為打好基礎(chǔ)，課堂上我也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng)，我每周指導(dǎo)孩子寫一 篇作文，我要求學(xué)生觀察生活，記錄自己的各種發(fā)現(xiàn)，記錄的過程就是寫作文。因此我每周雙休日布置孩子寫一篇作文，很多孩子在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下寫的很好。但也有一部分孩子亂寫一通。否則他討厭寫作文。 我留心觀察過，那些成績(jī)不太好的孩子往往是上課不認(rèn)真聽講，老是要老師來提醒，那他的成績(jī)?cè)趺磿?huì)好呢 ?家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要認(rèn)真聽課，不要做小動(dòng)作，更不要講話。 謝謝大家 ! 語文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇 2 各位家長(zhǎng)： 下午好 !首先一下，我是孩子們本學(xué)年的語文老師，大家可以稱呼我 “ 李老師 ” 。借這次期中考試，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也 是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī) ! 不知不覺，我和這幫孩子也相處了半個(gè)學(xué)期，我和孩子們從陌生到彼此熟悉，建立了師生情誼，隨著時(shí)間的推移這種情感越來越親密了。而我對(duì)他們也像你們一樣，對(duì)他們的了解越來越深，對(duì)他們的要求越來越嚴(yán)，對(duì)他們的期望越來越高，恨鐵不成鋼的感情越來越強(qiáng)，因?yàn)槲液湍銈円粯樱娴牟辉敢饪吹阶约旱暮⒆記]有進(jìn)步，沒 有出息。在和家長(zhǎng)的交流中，家長(zhǎng)反映孩子上了成績(jī)下降了。 三年級(jí)的學(xué)生心理發(fā)展上也處在一個(gè) “ 爬坡 ” 階段。 所以，除了在一至三年級(jí)期間養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣外，孩子的理解力、閱讀力、思維反應(yīng)能力以及堅(jiān)持不懈的心理狀態(tài)都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。 語文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇 3 尊敬的各位家長(zhǎng)： 你們好 !很高興和大家見面，也很期待和大家的交流。作為二年級(jí)的語文老師，我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。值得表揚(yáng)的是