【正文】 作 首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。 優(yōu)良的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也 需要廣大教師提高自律認識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起優(yōu)良的師德師風。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。“ 教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。其身不正，雖令不從。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。 師德，即教師的職業(yè)道德 。所以整頓治理師風必先整頓治理行風，整頓治理行風必先整頓治理世風?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關(guān)的，而行風又與世風相伴相隨。 這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。 師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。 教書育人是教師的天職。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢 ?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。這就要求教師要具淵博知識。 ” 教書育人是師德師風的關(guān)鍵。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過： “ 要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。教育的興衰，取決于教師。師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。教師師德師風征文有哪些你知道嗎？一起來看看教師師德師風征文范文，歡迎查閱！ 教師師德師風征文范文篇 1 國家的興衰，取決于 。 教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。 ” 教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴 ?? 都是學生私下議論的話題?？鬃诱f得好： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師要 把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教師在任何時候都不能忘記， 自己不單單是為教書而教書的 “ 教書匠 ” ，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“ 一個臭雞蛋毀了一鍋湯 ” 的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。大到學校亂收費、 “ 吃 ” 學生、拿學生，小到教師個人貪占學 生，一度成了一種極壞的社會風氣。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。師風，即教師的行為作風。其身正，不令而行 。對于師德師風問題，不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過精辟的 論述：孔子提出： “ 躬自厚而薄責于人 ” ， “ 以身立教，為人師表 ” 等 。 ” 綜上所述，我們清楚地認識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導熱愛本職工作，強化責任認識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。因此，你自己就首先要成為有道德的人。 我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。 努力進取 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。 以身作則 教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。堅持嚴于律己。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以主動的影響。師德是教師的靈魂。 師