人教版語文七上錢塘湖春行word課堂實錄及反思-展示頁
2024-12-01 01:28本頁面
【正文】 巴，這是）頷聯(lián)，（用手摸脖頸，這是）頸聯(lián)，最后是尾聯(lián)。 師：幾言的？ 生（齊答）；七言。 全班同學齊聲誦讀《錢塘湖行》。 師：大家再聽一聽，看老師是怎么讀的？ ?? 師：聽出差別沒有？大家注意前面有抒、舒緩、稍快等不同的語調(diào)，最后一句是重讀，應(yīng)讀出喜的語調(diào)；而‘爭暖樹’，因為是‘爭’，所以我以為讀時語速應(yīng)稍快些；而‘誰家的新燕’在‘啄泥’，表示疑問，所以應(yīng)讀出疑問的語。 ?? 讀得聲音洪亮，節(jié)奏準確，有誦的味道。 好，哪位同學再來讀一讀。嗎？這就要結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析，你看，前面是‘淺草’，后面是‘馬蹄’，我們一猜，就應(yīng)該是‘淹沒了或遮沒了馬蹄’，而不是說‘沒有馬蹄’，所以讀古文有時不妨用一用‘猜讀法’，可以猜一猜它的字音和字義。 師：嗯，對，這個同學聽得很認真。馬蹄，她讀的是 m232。 ?? 師：哪位同學來指正、評點一下。 師：“好，蘭琳，你來試讀一下。 師：那位同學來試讀一下。 師：對，就是這樣，不過，同學們，不管是“動”也吧，“好奇”也吧，“緊張”也吧，“忐忑不安”也吧，我們都要抱著一顆平常心，以平靜平和的心態(tài)進入今天的學習，好嗎？（好?。┱埓蠹掖蜷_書本 68 頁。 師：還有沒有要補充的？ 生 1：還有點緊張。 2020 年 10 月 22 七年級十班 九龍鎮(zhèn)中 林 密 一、練習朗讀，步感知 師：課！ 生：起立！老師好！ 師：同學們好！請坐。請問你們現(xiàn)在的心怎么樣？ 生：興奮，動。 生（左顧右盼地） 2：有點好奇，不知道這么多的老師來聽課，我們的表現(xiàn)能否讓老師滿意？老師又有什么新招出現(xiàn)？ 師：嗯，我猜你們的心也是這樣，你們知道 —— 老師此刻的心會怎樣 —— ？ 我轉(zhuǎn)在黑板寫下“忐忑”二字，下面聲音馬響起 來：“忐忑不安”“忐忑不安”。今天，我們學習 —— 生（齊答）：“錢塘湖行”。 有幾位同學舉起了手?！? 生（讀）：孤山寺北賈亭西，面平云腳低。 生 3：“淺草 才能沒 m242。i馬蹄；綠楊里白沙堤 dī，她讀的是白沙 t237。你
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