【正文】 世界的許多神奇有趣的東西： “ 人人為我，我為人人 ” 是松毛蟲的信條，它們雖然團(tuán)結(jié)一致，但也有愚蠢的地方，它們被困花盆，只走著重復(fù)的路線，不想著開辟一條新的路線，而螢火蟲也在法布爾的觀察下揭開了神秘的面紗。 讀名著心得體會 150 字篇 4 這個(gè)暑假 ,我讀了一本書 ,名字叫《昆蟲記》。，就讓他們自己做，如果孩子真的不會，老師應(yīng)該在旁給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，還可以安排 “ 值日生 ” 的活動，讓全班孩子輪流做值日，訓(xùn)練他們的動手能力，培養(yǎng)責(zé)任心 和集體榮譽(yù)感。大人不應(yīng)因此指責(zé)孩子，更不能懲罰孩子，而應(yīng)首先鼓勵(lì)孩子做得對的地方。家長在吩咐孩子做家務(wù)時(shí)要有耐心，孩子主動幫助做家務(wù)應(yīng)得到鼓勵(lì)。 我們要 “ 偷懶 ” ，讓家長配合我們，將做好孩子生活自理能力的培養(yǎng)放在首位。和林沖一比，宋江、時(shí)遷、段景柱等人還值得一提嗎 ? 真正的英雄不僅要武功蓋世，文略過人，還要有仇必報(bào)，有恩必答，愛恨 分明，英氣逼人而不失大將風(fēng)度，林沖就是一個(gè)這樣的英雄，這樣的人才真正稱的上是水滸英雄 ! 讀名著心得體會 150 字篇 3 莫源秋教授的《做個(gè)幸福快樂的幼兒教師》，她教會我作為一名幼兒教師應(yīng)該具有積極樂觀的心態(tài)、如何確立正確的幸福觀、怎樣學(xué)會安排工作與休閑、如何做個(gè)高效率的幼兒教師等。這些讓林沖非常傷心，后來梁山泊歸順了宋朝，只有一個(gè)人沒有歸順，那就是林沖，因?yàn)樗麤]有忘記仇恨。林沖在梁山上處處謙讓，以禮待人，禮賢下士，贏得了眾人的好評，朝廷發(fā)兵征剿梁山泊，而沖在最前面的保衛(wèi)梁山泊的，還是林沖。每次梁山上大大小小的戰(zhàn)役，沖在前面的是誰 ?總是林沖。 什么是英雄 ?什么是水滸英雄 ?這是一件值得思考的事，有人說一百單八將都稱得上是英雄 !那請問， 時(shí)遷、段景柱那樣的雞鳴狗盜之徒，算得上是英雄嗎 ?宋江，天罡之首，他算得上是英雄嗎 ?雖說此人信義著于四海，但最后不顧眾人的反對，為自己的利益歸順了昏庸的宋朝，他算得上是英雄嗎 ?我覺得，算得上是英雄的，當(dāng)數(shù)十萬禁軍教頭林沖 !此人原在朝廷做官，但又得罪了當(dāng)時(shí)的大奸臣高俅，被發(fā)配充軍，他能忍能讓，渾身透出一股正氣，他怎么不能算是英雄呢 ?剛剛上梁山的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的頭領(lǐng)白衣秀士王倫處處刁難他，而林沖卻一忍再忍，最終幫助晁蓋火并了水滸大寨。 讀名著心得體會 150 字篇 2 四大名著中的《水滸傳》，我早已爛熟于心。 讀了一些教育名著讓我深刻的感受到教學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。當(dāng)了解到這情況后，我立即向他伸出關(guān)愛之手，找機(jī)會與他談心，時(shí)常撫摸著他的小腦袋問寒問暖，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)。 ” 十多年的教育教學(xué)工作實(shí)踐，使我認(rèn)識到：真誠的師愛是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動力。 熱愛學(xué)生。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為 。 ” 為人師表，身教重于言傳。俗話說： “ 教育無小事，事事是教育 。我們要以前輩為楷模，并向身邊的優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí)，建立起以教為榮，以教為樂的專業(yè)思想情感。藤野先生那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，公正無私的師德深深地影響著魯迅先生，時(shí)刻激勵(lì)著他去英勇斗爭 。人們常贊賞教師是辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師 ?? 蘇聯(lián)著名教育家的著作《給教師的建議》提出了很多教育觀點(diǎn)讓我感受頗深，要求我們教師應(yīng)多讀書，讀好書，提高教師自身的素養(yǎng)。讀名著心得體會 150 字要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的讀名著心得體會 150 字樣本能讓你事半功倍，下面分享讀名著心得體會 150 字供你選擇借鑒。 讀名著心得體會 150 字篇 1 近期我閱讀了蘇霍姆林斯基、孔子、葉圣陶等人的教育著作，感受很多。落實(shí)到學(xué)生上面，作為一名老師應(yīng)當(dāng)怎樣做 ? 學(xué)高為師、身正為范。陶行知先生一生為師，注意表率，良好的師德風(fēng)范給世人留下了深刻印象，因此被人們譽(yù)為 “ 萬世師表 ” ，成為世人學(xué)習(xí)的典范。面對著不成熟的少年兒童，面對著正處于動態(tài)發(fā)展中的他們，我們要注意言行舉止。教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。我們要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的 言行，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心 。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起為師之責(zé)。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中，應(yīng)該像蘇霍姆林斯基所說： “ 把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們 ” ，也應(yīng)該像斯大林所說： “ 要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣。曾經(jīng)有一位學(xué)生，因父母工作均在外地，無暇照顧他，成為一名留守兒 童，他便自我放縱，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)不做，和同學(xué)打架。慢慢的，他對學(xué)習(xí)不再馬馬虎虎了，一天天進(jìn)步起來。他們很值得我學(xué)習(xí)。里面許許多多的人物，正面的也好，反面的也罷，都是值得人們?nèi)セ匚兜?。這種豪氣，真令人敬畏。經(jīng)過磨練， 他成長為一位能文能武，做事直接，敢愛敢恨的英雄人物。這一次梁山泊擒住了林沖的仇人高俅，而令人費(fèi)解的是宋江卻以禮相待。這樣一個(gè)有仇必報(bào)，能文能武，愛恨分明的英雄形象立刻讓人心生敬佩之意。其中在 “ 如何做個(gè)高效