師德師風(fēng)征文活動方案(精品7篇)-展示頁
2025-05-25 00:05本頁面
【正文】 績效考核、職務(wù)聘任、評先選優(yōu)的重要內(nèi)容。 (二 )開展發(fā)揚(yáng)和實(shí)踐 “ 教育精神 ” 、履行 “ 教師誓詞 ” 師德教育活動。 各中小學(xué)要深入踐行 “ 系統(tǒng)育人 ” 理論，切實(shí)端正 “ 培養(yǎng)什么樣的人 ” 、 “ 怎樣培養(yǎng)人 ” 的認(rèn)識，以優(yōu)良的師德素養(yǎng)和崇高的師德行為示范、感染學(xué)生，最大限度營造有利于學(xué)生身心和諧、健康、全面和綜合發(fā)展的人文和自然環(huán)境 。 五是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程、教育人事制度、人才培養(yǎng)模式 “ 三項(xiàng)改革 ”。三是構(gòu)建人格與人性化管理、科學(xué)與民主管理、制度與文化管理有機(jī)統(tǒng)一的 “ 三維學(xué)校管理體系 ”。 “ 系統(tǒng)育人 ” “ 系統(tǒng)育人 ” 的內(nèi)涵為：一是開展 “ 人與人、人與社會、人與自然 ” 的尊重、關(guān)愛、責(zé)任的 “ 三維和諧教育 ”。三是積極提升 “ 愛的能力 ” ，每一位教 師要不斷提升駕馭愛的能力，使師愛力量在培養(yǎng)學(xué)生的過程中產(chǎn)生實(shí)效 。一是要樹立愛的情感，這是一切愛的源泉 。 “ 愛的教育 ” 愛是師德之魂，沒有愛就沒有教育。從而塑造一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的模范教師，推動師德師風(fēng)水平再上新臺階，為教育事業(yè)的均衡、和諧和穩(wěn)定發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。師德師風(fēng)征文活動方案篇 1 為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提升教育品味，打造教師職業(yè)形象，根據(jù)《教育局20__年師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》的通知 (教發(fā)【 20__】 27 號 )和相關(guān)會議精神，結(jié)合實(shí)際，特?cái)M定本方案。 一、工作目標(biāo) 緊緊圍繞 “ 做有人格魅力的人民教師 ” 這一德育主題，深入貫徹落實(shí) “ 三個踐行 ” 、發(fā)揚(yáng) “ 教育精神 ”和履行 “ 教師誓詞 ” ，進(jìn)一步提升我鄉(xiāng)教師道德意識、責(zé)任意識和實(shí)踐意識，樹立 “ 學(xué)為人師、行為世范 ”的職業(yè)人格魅力，引領(lǐng)學(xué)生積極向上，健康成長。 二、任務(wù)和內(nèi)容 (一 )各校積極組織教師開展 “ 三個踐行 ” 活動，力求師德師風(fēng)建設(shè)出實(shí)效 “ 生命感和責(zé)任感的教育 ” 20__年，是 “ 生命感和責(zé)任感 ” 師德教育的提 升年，各學(xué)校要按照 “ 生命感和責(zé)任感 ” 要求，組織廣大教師爭做有人格魅力的人民教師，在教育教學(xué)活動中踐行 “ 生命是平等的、生命是有尊嚴(yán)的、生命是有差異的、生命是有時限的 ” 教育理念，一是要與學(xué)生建立平等的關(guān)系、二是要平等地關(guān)愛、尊重、關(guān)注每個學(xué)生的差異化、個性化、興趣化發(fā)展。各學(xué)校要組織教師深入踐行 “ 愛的教育 ” 。二是要積極實(shí)施 “ 愛的行動 ” ，通過具體的育人行為來承載和彰顯師生互愛的局面 。四是要講究 “ 愛的藝術(shù) ” ，講究師愛的合理表現(xiàn)，把握好 “ 愛 ” 的度，使師愛不矯情、不虛偽、不變質(zhì)。 二是營造學(xué)校 “ 人人是德育教師、處處是德育環(huán)境、課課都滲透品德教育 ” 的 “ 三維德育環(huán)境 ”。 四是構(gòu)建學(xué)校育人、家庭育人、社會 (社區(qū) )育人互動的 “ 三維 育人平臺 ”。 六是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)健學(xué)生體格、健全學(xué)生人格與增強(qiáng)學(xué)生智力 (學(xué)力、思考力和創(chuàng)造力 )和個性化、差異化、興趣化發(fā)展的 “ 三維成長目標(biāo) ” 。各校要積極構(gòu)建公平的、民主的、文化的、科學(xué)的管理體系，筑牢師德培育的 .重要基礎(chǔ)。 (三 )開展典型模范塑造和評選，加強(qiáng)先進(jìn)的示范作用 (師德師風(fēng)評議表見附件 3)，即通過學(xué)校、教師互評，學(xué)生、家長評議等多種形式對教師的從教行為進(jìn)行評議。 、師德標(biāo)兵評選活動 (師德先進(jìn)學(xué)校 1 所、師德標(biāo)兵 5 名 )。 (四 )開展師德建設(shè)探索 ，創(chuàng)新師德管理機(jī)制 各學(xué)校要因地制宜，創(chuàng)新師德管理機(jī)制，將師德考評與教師的年終考評、績效考核、綜合評價(jià)、評先選優(yōu)、晉級晉升等有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)建 “ 有德 ” 的教師受尊重、得實(shí)惠， “ 少德 ” 的教師受貶責(zé)、遭處罰的公正師德管理機(jī)制，探索定量與定性相結(jié)合、科學(xué)性與民主性相結(jié)合的師德管理辦法，形成師德管理的長效機(jī)制。 (二 )強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，不斷提高師德文化修養(yǎng) 《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》等中 小學(xué)教師繼續(xù)教育教材、規(guī)范辦學(xué)系列文件，將教師的治學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果、質(zhì)量作為師德考核的一項(xiàng)主要內(nèi)容。 “ 如何建構(gòu)有生命的課堂
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