幼兒園大班藝術領域主題活動策劃5篇-展示頁
2025-05-25 00:03本頁面
【正文】 后面學習演唱歌曲做好鋪墊。 ) (析：此環(huán)節(jié)是活動的導入部分。 ：初步了解漳州的百花村和水仙花，會演唱練聲曲《百花村里百花開》。 。 目標： ，有表情地合作演唱問答歌。其中歌曲《問水仙》旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息。漳州是的花果之鄉(xiāng)，水仙花是 “ 漳州三寶 ” 之一，是漳州的市花，享譽海內外。根據(jù)《指南》精神，結合我園正在開展的 “ 音樂教學游戲化 ” 課題，我設計了這一歌唱活動。幼兒園大班藝術領域主題活動策劃 5 篇 藝術領域從感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個方面，強調讓幼兒學會發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，下面是小編整合的幼兒園大班藝術領域主題活動策劃，一起來看看吧。 幼兒園大班藝術領域主題活動策劃 1 設計意圖： 《 3～ 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》 (以下簡稱《指南》 )指出，要 “ 運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感 ” 。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動 “ 美麗漳州我的家 ” 中的二級主題 “ 家鄉(xiāng)的特產(chǎn) ” 為背景的。在開展主題活動的過程中，我根據(jù)教學需要創(chuàng)作了多首符合幼兒年齡特點和認知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲，《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》 (“ 百花村 ” 是漳州一個非常有名的村 莊，村民以種花為生 )就來源于此。此歌唱活動是在幼兒對水仙花和百花村有初步了解的基礎上開展的，以 “ 游百花村 ” 的情境把四個環(huán)節(jié)串連起來，層層遞進，成為一個有機的整體，讓幼兒在輕松愉快的游戲中不知不覺地學習歌曲，進一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時提高音樂感受力和表現(xiàn)力，體驗合作演唱問答歌的樂趣。 ，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動。 準備： ： PPT 課件，水仙花實物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。 過程： 一、做律動引入課題 師：今天老師要帶你們去百花村玩，出發(fā)嘍 ! (播放歌曲《問水仙》，師幼一起隨音樂做律動。百花村在漳州是個很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過，以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。 ) 二、練聲《百花村里百花 開》 師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了 !快看看，都有什么花呀 ?(教師根據(jù)練聲曲內容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的 PPT 課件。 ) (析：練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境，既能達到讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。 師：快看，還有什么花也來歡迎我們了 ?(水仙花。 ) “ 聽音變花朵 ” ，初步感受歌曲《問水仙》。 師：我們玩的第一個游戲叫 “ 聽音變花朵 ” 。我們來看看哪朵花開得最漂亮。 (2)教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導幼兒玩游戲 “ 聽音變花朵 ” ，幼兒在游戲中完整感受歌曲。 ) 師：請注意，我們的游戲要升級了，請你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。 ) 師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒 !現(xiàn)在就請你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最漂亮。 師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎 ?師：請男孩女孩各推選一名代表上來比賽，誰找到水仙花仙子，誰就可以得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。 玩法：請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱 “ 我問水仙花，哪兒是你家 ?水仙花兒告訴我 ” ，邊按節(jié)奏輕輕點每個孩子的頭，最后一拍點到誰，誰就唱 “ 九龍江邊圓山腳下 ” 。 ” 男孩代表就可以得到一枝水仙花 。 ” 男孩代表就不能得到水仙花。 ) (2)女孩代表 “ 聽歌聲找水仙花仙子 ” 。 ) (3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。 師：好，接下來我們要玩接龍游戲了，請得花多的隊唱問的
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