人教版歷史七下“開元盛世”-展示頁
2024-12-01 00:49本頁面
【正文】 比較設(shè)疑 唐玄宗前期和唐太宗相比，有哪些相同點(diǎn)？總結(jié)： 他們都善于任用賢才，重視吏治，注意“戒奢從簡”，使政治較清明，經(jīng)濟(jì)有發(fā) 朗讀 杜甫《憶昔》一詩見導(dǎo)入框 思考解疑：①見教材 12頁注釋部分②唐玄宗。有“一元復(fù)始，萬象更新之意” 。 回答問題即：武則天 、重視發(fā)展生產(chǎn)、重視選拔賢。 教學(xué)重點(diǎn) 盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮 教學(xué)難點(diǎn) 曲轅犁、筒車是唐朝先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具，但是它們的結(jié)構(gòu)原理和先進(jìn)性，學(xué)生不易理解，難以形成準(zhǔn)確的概念 、 教學(xué)過程 教師活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)計(jì)用時(shí) 導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)提問：我國歷史上唯一的女皇是誰？她的政績主要體現(xiàn)在哪些方面？引導(dǎo)過渡：所以，郭沫若稱贊武則天“政啟開元，治宏貞觀”，意思是說武則天的統(tǒng)治弘揚(yáng)了貞觀之治的成果，為后來的開元盛世開辟了道路。 從而完成教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 第 3 課 “開元盛世 ” 仲里中學(xué) 張秀麗 課程標(biāo)準(zhǔn) 知道開元盛世的基本史實(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 ： 了解唐朝開元時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題的能力 過程與方法： 通過自主學(xué)習(xí)和小組討論 ,閱讀、觀察、分析、歸納，從中獲得有效信息。培養(yǎng)生鑒賞力和審美情趣?！伴_元盛世”為什么會(huì)形成？有哪些成就？請(qǐng)看第 3 課。了解課程標(biāo)準(zhǔn) 2 分鐘 自主 探究 ？ 、 手工業(yè) 、 商業(yè)的成就 結(jié)合 目標(biāo) ﹑自主題閱讀課文，并作好讀書標(biāo)記 ，發(fā)現(xiàn)疑難，小組 互查互糾，組 長匯總疑難 5 分鐘 合作
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