20xx春鄂教版科學(xué)六下第2課探索動物的發(fā)展史-展示頁
2024-12-01 00:24本頁面
【正文】 這說明它的食物是樹葉等。馬自古以來就是今天這個樣子嗎？怎么知道古代的馬是不是現(xiàn)代馬的樣子？ 2．此環(huán)節(jié)分兩步進(jìn)行。要求每個成語中有一個“馬 ”。上節(jié)課，同學(xué)們談到了許多奇妙的動物，有人談到馬嗎？馬是一種可愛的動物，是勤勞勇 敢的象征，今天我們一起談?wù)勸R。 教學(xué)建議 建議本課用 2 課時。他們自古以來以來 的樣子。 3．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與探究研討習(xí)慣。 探索動物的發(fā)展史 教學(xué)目標(biāo) 1． 能以馬為例為特例闡釋生物進(jìn)化的過程、規(guī)律。 2． 運用觀察、實驗、比較、查閱資料和研討等手段 探究馬的演變 過程。 教學(xué)重點以及難點： 了解我們所 居住的地球生活著生活種類繁多、形態(tài)各異的生物。 教學(xué)準(zhǔn)備 各個時期有代表性的馬的化石、復(fù)原圖教學(xué)圖片或教學(xué)軟件。 教學(xué)過程 第一課時 1．導(dǎo)入新課。 ⑴ 咱們首先進(jìn)行一個馬的成語接龍游戲。一馬當(dāng)先，馬到成功 …… ⑵ 說說你知道哪些品種的馬，有哪一些關(guān)于馬的有趣活動？ ⑶ 馬是大家熟悉的動物。 觀察 5000 多萬年前的始祖馬。 運用對比的方法觀察 5000多萬年前的馬和 1000多萬年前的馬有什么不同。 從復(fù)原圖看， 1000 多萬年前的馬比 5000 多萬年前的馬變得肌肉發(fā)達(dá)一些，奔跑能力更強一些，生活環(huán)境表現(xiàn)出由原始森林向陸生狀態(tài)的草原過渡，食物也由吃食樹葉變?yōu)槌圆菰刹荨? 3．從馬的全身化石看，外部形態(tài)的變化比較明顯，然而許多細(xì)節(jié) 難以描述。這兩個化石明顯的不同是三趾與單趾的變化。觀察 5000 萬年前到 300 萬年前馬的前肢化石。 5．集體匯報研討，將共同的結(jié)論寫在黑板上。 6．閱讀課本第 8 頁的小資料，將前面獲
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