【正文】 分。 要堅持過程與結(jié)果并重，過程中蘊含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當是教育的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響。 二、幼兒園教學(xué)評價應(yīng)注意以下問題 教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿，應(yīng)以終身教 育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動應(yīng)當既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展。教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動、反思 。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點關(guān)注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性 。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。我通過學(xué)習(xí)，更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。 20__年 1 月份： 集中學(xué)習(xí)：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研（二）。 12 月份： 大班 “ 關(guān)心天氣預(yù)報 ” 觀摩研討。 11 月份： 教學(xué)研討：區(qū)角材料的投放的實效性。 小班親子活動。 學(xué)習(xí)過程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時總結(jié)，寫好心得體會，學(xué)習(xí)效果明顯，并遷移到實際工作中去，否則不予計分。 五、培訓(xùn)管理 參培教師必須準時參加培訓(xùn)，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。 引導(dǎo)教師寫出心得體會，進一步加深對培訓(xùn)的理解。 開展教師自學(xué)活動、要求教師認真寫讀書筆記。 四、具體措施 根據(jù)我園的實際情況，嚴格按照 “ 園本培訓(xùn)計劃 ” 的時間、內(nèi)容要求進行學(xué)習(xí)。 三、培訓(xùn)內(nèi)容 幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、讀書沙龍等等。要促進工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進教師專業(yè)成長。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進專業(yè)素質(zhì)提高。 幼兒園教師新學(xué)年培訓(xùn)計劃 2023 精選篇 1 一、指導(dǎo)思想 認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為提高我園教師的綜合素質(zhì)，提高保教質(zhì)量，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園教師隊伍的現(xiàn)狀，特制訂本學(xué)期我園教師園本培訓(xùn)計劃。幼兒園教師新學(xué)年培訓(xùn)計劃 2023（ 10 篇） 為了使幼兒園教職工的培訓(xùn)工作計劃能夠順利開展，需要在活動開始前制定相關(guān)的工作計劃。以下是小編整理的一些幼兒園教師新學(xué)年培訓(xùn)計劃 2023，歡迎閱讀參考。 二、園本培訓(xùn)目的 理論水平的提高 本學(xué)期，我園安排的幼兒園一日活動保教細則，以及敘事性研究的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)教師們豐富幼兒教育的理論知識。 正確理念的樹立 通過園本培訓(xùn)，進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。 專業(yè)技能的提升 幼兒教師 作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。我園的園本培訓(xùn)，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進教師專業(yè)技能的提高。讓教師們通過培訓(xùn)，跟上幼兒教育的時代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學(xué)活動得以體現(xiàn)。 組織教師學(xué)習(xí)，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式， 深入領(lǐng)會《綱要》精神，并和工作實際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。 讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。 通過培訓(xùn)，引導(dǎo)教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。 參培教師必須嚴格 遵守學(xué)習(xí)紀律，認真做好學(xué)習(xí)筆記，講話、打瞌睡、做與培訓(xùn)無關(guān)的事，不予計分。 六、園本培訓(xùn)內(nèi)容 20__年 9 月： 幼兒園一日活動保教細則學(xué)習(xí)。（幫助小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活） 10 月份： 集中學(xué)習(xí)：區(qū)角建設(shè)的意義和用途。 幼兒園區(qū)角材料評比。 集中學(xué)習(xí)：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研（一）。 幼兒園教師新學(xué)年培訓(xùn)計劃 2023 精選篇 2 前段時間，我幼兒園組織進行骨干教師培訓(xùn)活動這次骨干教師培訓(xùn)，令我豁然開朗。通過觀摩了園長舉辦的教育活動，并進行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的： 一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育 活動正常進行的必要手段 幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評價體系。教育活動內(nèi)容的生活化、趣味性、實效性 。活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。 評價應(yīng)當是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠發(fā)展至關(guān)重要，而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性 (外化、物化 )的結(jié)果如作品、語言或動作的表達等，應(yīng)當重視，但不能作為評價的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。 教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。教育活動 (教育 )是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進幼兒發(fā)展的過程， 而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整。 控制點的把握應(yīng)當準確，控制點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀察學(xué)習(xí)、嘗試創(chuàng)造、分享交流的活動設(shè)計，有的是隱性的，如探索、交流、歸納、遷移活動設(shè)中，感知、交流 、歸納、遷移的活動設(shè)計等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值，按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標準應(yīng)當時這一環(huán)節(jié)的控制點，達到了控制點的要求，活動即可繼續(xù)進行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。 幼兒園教師新學(xué)年培訓(xùn)計劃 2023 精選篇 3 一、指導(dǎo)思想： 堅持以園為本、以教師為本和促進人才發(fā)展的培訓(xùn)理念，有目的有計劃地分層推進教師培養(yǎng)工程，努力造就一個樂于奉獻、積極進取，集學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新于一體的教師團隊，為不斷提高張涇幼教的發(fā)展水平添磚加瓦。 明確規(guī)范教師的教育教學(xué)常規(guī)，注重提高教師專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。 引領(lǐng)教師在參與式的園本教研和課題研究中，提高園本課程的實踐能力。 三、主要內(nèi)容和要 求： 立足本園實際，結(jié)合不同層面教師的發(fā)展需求，多通道、多形式地開展相應(yīng)的活動，以促使每位教師在政治思想和常規(guī)管理和教科研能力上都能有不同程度的提高。督促教師以《江蘇省幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》為行為準則，愛崗敬業(yè)、為人師表。 鼓勵教師廣泛閱讀，不斷提高自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，要求每學(xué)期 至少精讀 1 本教育理論專著，不少于 5 本教育教學(xué)雜志，深刻領(lǐng)會《綱要》精神，建立教育目標長效機制，理論指導(dǎo)實踐，將目標合理地落實到幼兒的日常教學(xué)行為中，努力做到 “ 眼中有孩子，心中有目標，隨時有教育 ” 。 繼續(xù)有重點地開展好雙休日活動，為教師提供鍛煉和展示的舞臺，努力提高園本教研的實效。不斷提高游戲在幼兒發(fā)展中的效能，讓游戲成為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。特別教師開展是 “ 中國象棋 ” 、 “ 早期閱讀 ” 、 “ 民間游戲 ”