【正文】 學習，互相探討，已達到共同提高為目的。 中小學教師綜合素養(yǎng)能力提升培訓心得體會【篇 3】 為了進一步加強我園教師的專業(yè)技能訓練，提高教師的整體素質，加快教師專業(yè)成長的步伐，我園于去年 9 月份又開啟了鍵盤二期培訓活動，培訓內容是：小班下冊，教師用書活動中的 12 首歌曲及經典游戲中的 6 首歌曲。這一點對我的啟發(fā)很深。我們東營區(qū)第二實驗幼兒園的幼兒教師之路該如何走？作為幼兒教師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們幼兒教師教育教學的生命力所在。成功教育強調，通過教育的改善，促使幼兒獲 得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。每一個幼兒都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。 四、力求成功教育。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個幼兒教師忠誠于黨的教育事業(yè)。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)幼兒教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵幼兒教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自己的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。要有捧著一顆心來，不帶半棵草去精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。 三、幼兒教師要有敬業(yè)精神。 （ 3）有豐富的情感。 （ 2）有較高的管理藝術。業(yè)務素質。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式，讓幼兒通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知 欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是幼兒教師思想上重知識輕實踐造成的。 教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。我們以后在教學中可以根據活動 內容編出幼兒喜歡的手指游戲，受益匪淺。 中小學教師綜合素養(yǎng)能力提升培訓心得體會【篇 2】 昨天職業(yè)學院學術交流中心有幸聆聽了趙巖老師的《指南》背景下 — 幼兒園發(fā)展新方向及幼兒教師素質研究專題研討會和傅輝老師的《 E 時代背景下幼兒園發(fā)展新方向》講座，學會了好多的手指游戲。 今天的教師既是工作者，又是學習者，更是研究者。眾多名師的成長經歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個集體。觀摩了她的課堂更加堅定了我改變自己的決心。平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學生參與的機會太少，經過這次培訓，我清醒的認識到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。博學的教師一定是受人尊敬的，一個具有較高文化資源的教師一定是學生樂于接近的，因此，以后我一定要堅持讀書，豐富自己的內涵，以獲得更好的發(fā)展。作為老師，如何更加深入的教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話，如何與時俱進 的掌握教育教學技巧，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。我要好好努力，爭取做一個受學生歡迎的老師。 7 月 6 號付 處長講的純理論的核心素養(yǎng)內容，因為她標準、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。 一、什么樣的教師受歡迎 在學習期間，一共聽了 9 位專家的報告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點，一是有幽默感，二是有淵博的知識。他們用自己的經歷傳授給我一個堅定的信念，那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。非常感謝領導為我們搭建了一個這樣的學習平臺，使我有這次珍貴的學習機會，能從各方面提升自己。當我們經過反思，有了新的啟發(fā)時，就十分有必須要寫一篇心得體會，那么關于教師綜合素養(yǎng)能力提升培訓心得怎么寫呢？以下是小編準備的一些中小學教師綜合素養(yǎng)能力提升培訓心得體會，僅供參考。 中小學教師綜合素養(yǎng)能力提升培訓心得體會【篇 1】 今年暑假的 7 月 3 號至 7 月 8 號，有幸參加了 “ 河南省濮陽市小學語文骨干教師教學能力提升高級研修班 ” 的培訓。在短短的 5 天時間里，我們聆聽了 9 位特級教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識，幽默的語言，獨到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領著我，讓我在解讀自己的同時，進一步反思自己的教育教學工作。 下面 我分幾個方面談談自己的體會。每一場報告都能讓人靜心聽，認真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚頓挫的聲音，生動活潑的課例，把他們對教育教學的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們在哈哈大笑之余還體會到一些真理感觸最深的就是 7 月 7 號講作文教學的袁 __老師，圓乎乎一個老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進一步提升。 二、堅持讀書，豐富自己的內涵 任何人的發(fā)展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓的老師幾乎都談到了這個話題，尤其是海淀區(qū)外國語實驗學校的孫 __老師更是用自己的成長經歷反復告訴我們，一定要創(chuàng)造條件讀書，一定要無條件熱愛學習。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個人的命運。 三、專業(yè)成長離不開激情和創(chuàng)新 通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認識到自己的 39。培訓時吉 __老師推薦了部 編版的四本教學實錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實錄，一個奶奶輩兒的特級教師還在深入一線教學，課堂上妙語連珠，在她的引導下學生的回答精彩紛呈，出人意料。 四、團結協(xié)作，共同成長 我們常說他山之石，可以攻玉，團結協(xié)作，可以取長補短。我很慶幸加入我們年級組，去年剛接班時手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時有了問題，只要問他們都會想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣 氛緊張不失靈動，我們是一個團結互助的小集體。幾天的培訓特別短暫，但是收獲頗豐，細細品味之余，更是應用于我自己的教學實踐，讓我的學生也能受益，也希望有更多的實實在在的學習機會。對以后開展教學活動提供了很多的啟示。同時我感受到幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當一名幼兒教師容易，但是要當一名好幼兒幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓，我有幾點體會 ： 一、幼兒教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。創(chuàng)新幼兒教師教育觀的基本內涵包括：轉變以幼兒教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)幼兒能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動 活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮幼兒的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關系，尊重幼兒人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待幼兒；注重實踐，打破封閉式教學。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。 二、幼兒教師必須具備較高的 39。 要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型幼兒教師必須具備以下幾種業(yè)務素質： （ 1）有豐富的知識結構，這是幼兒教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個幼兒的個別指導。幼兒教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動幼兒的熱情，激發(fā)幼兒的學習動機，幼兒因親其師而信其教 ，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成 了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。 能否成為一個好幼兒教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。倘若不抓住幼兒教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng) 出良好的幼兒教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。有了這個基礎，幼兒教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格幼兒教師。 成功教育認為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人。通過教育，每個幼兒都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展。 社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。面對 21 世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。的確，面對不斷更新 的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的幼兒教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。我們采取自行練習為主，本著不懂就問，遇到疑難問題，及時向有經驗的教師或骨干教師請教的培訓方式。經過幾個月的充分準備，于 2 月 19 日下午進行了全體教師基本功鍵盤二期展示活動。以加強我園教師的隊伍建設，提高教師的專業(yè)素質，使每位教師在以后的教育教學活動中得心應手為目的 39。活動采取現(xiàn)場抽簽決定次序，然后按照次序抽取曲目 5 首，依次進行展示；評委采取中、青年教師互評的方式。經過兩個多小時的展示，最后對參評的每位教師有了一個公平公正的等 級，評出了一等獎 3 名，二等獎 7 名，三等獎 3 名的好成績。 通過這次基本功鍵盤展示活動，不僅提高了教師的專業(yè)技能，而且給教師提供了一個互相學習，展示自我的平臺，充分展示了我園教師隊伍中呈現(xiàn)出的勤奮好學、奮發(fā)向上的良好氛圍及良好的基本素質，為以后的學習確定了目標和方向，有利地促進了我園教師鍵盤素質的進一步提高。更是讓我明白了 “ 授人以魚不如授人以漁 ” ，教學有法、教無定法。 語文思維力是兒童語文核心素養(yǎng)的最重要標識。張 __老師《做有思維力的語文》給我印象最深刻的就是其 “ 讀、歸、移 ” 的三步教學法。要盡可能的去發(fā)現(xiàn)優(yōu)質句群，不斷地聚焦、研磨、解構，給予孩子充分的信心、耐心，永遠不要 “ 我覺得 ” ，而是學生覺得，遵循孩子的內心，讓孩子們敢想、 敢講。教學有法、教無定法，日后的教學中我將認真研磨教材、研磨學生，做孩子們學習成長路上的幫助者和引導者，充分發(fā)揮孩子們的主動性，培養(yǎng)學生的思維力，讓孩子愛上語文，樂于學習語文。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。 張老師從學什么、怎么學、主動積極的培訓、勇敢的磨煉、研究性教學、寫作幾大方面指引我們專業(yè)成長。學習如登山，不怕慢，就怕站！今后，我將珍惜每一次的寶貴培訓機會，自覺自愿的學習、成長，拼盡全力，不讓自己