華師大版歷史七下遼、宋、西夏、金并立-展示頁
2024-11-30 23:42本頁面
【正文】 二）北宋的建立 對(duì)照導(dǎo)學(xué)提綱（建立時(shí)間、建立者、都城、通過什么 事件），閱讀課本 36 頁第一段 讓學(xué)生講陳橋兵變（也叫“黃袍加身”）這一典故。 五代十國：在遼朝建立前后，內(nèi)地 又是怎樣的呢？唐朝滅 亡后，中華大地又處于分裂狀態(tài)，中原地區(qū)先后經(jīng)歷了五個(gè)朝代，南方和北方的山西則出現(xiàn)了十個(gè)政權(quán)。 “國制、漢制”是 什么意思？結(jié)合 35頁小字部分解釋。 二、講授新課 （一）、遼朝的建立 這些少數(shù)民族中的契丹族在唐朝中后期，趁政局混亂迅速 崛起，建立了政權(quán)。 通過學(xué)習(xí)民族戰(zhàn)爭，對(duì)戰(zhàn)爭性質(zhì)形成正確的認(rèn)識(shí)，不能用異族、侵略的說法，只能從正義和非正義的角度來分析，樹立正確的民族觀，即中國歷史上所出現(xiàn)的任何民族都屬于中華民族的組成部分，從而更正確地看待歷史上的民族關(guān)系。 情感教 育與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)遼、宋、西夏、金并立，增強(qiáng)對(duì)祖國大家庭的形 成是建立在各民族不斷融合和發(fā)展的基礎(chǔ)上的認(rèn)識(shí)。 ，探討對(duì)“流芳百世、遺臭萬 年”的理解。 華師大版七年級(jí)歷史下冊(cè)教 案 第七課 遼、宋、西夏、金并立 教學(xué)目標(biāo) 識(shí)記目 標(biāo) 、西夏、金建立的基本情況 、西夏以及南宋與金的和戰(zhàn)過程 能力培養(yǎng) 《遼、北宋、西夏形勢(shì)圖》與《宋金對(duì)峙形勢(shì)圖》 顫淵 之盟和紹興和議的異同。
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