20xx高考語文專題一文言文閱讀6運(yùn)用比對分析法突破文言文分析概括題-展示頁
2024-11-30 21:35本頁面
【正文】 州既沒 ,予與丞相京公同為宰掾。覿無子 ,子臺州之子。明年 ,予官中都 ,宗質(zhì)造朝 ,除知臺州。 真題片段 選項表述 比對分析 (2020 視角 2:比對時間 —— 防時序錯亂 命題者故意將事情發(fā)生的時間順序顛倒、搞錯。契丹違約在界河捕魚運(yùn)鹽 ,他認(rèn)為萌芽不禁終將釀成大禍 ,派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解 ,邊地雙方得以相安無事。公亮言 :“ 萌芽不禁 ,后將奈何 ?雄州趙滋勇而有謀 ,可任也。 真題片段 選項表述 比對分析 (2020 考點解讀 解題指津 視角 1:比對人物 —— 防止張冠李戴 分清主要人物和次要人物在不同時間不同地點做的不同事 ,產(chǎn)生的不同結(jié)果 ,防止張冠李戴 ,顛倒事實。命題人在題干中會設(shè)置一些陷阱來迷惑考生。本考點的題型為客觀題。(4)某個人物的思想性格、形象品質(zhì)等。(2)某種現(xiàn)象的內(nèi)在本質(zhì) 。課案 6 運(yùn)用比對分析法突破文言文分析概括題 本考點是高考文言文閱讀中一個極為重要的考點 ,歷年來的全國卷及各地高考卷在文言文閱讀中都會對此設(shè)題。該考點在考查時 ,一般涉及以下幾點 :(1)某個論點的依據(jù) 。(3)某件事發(fā)生的原因及所導(dǎo)致的結(jié)果 。設(shè)題一道 ,分值一般為 3分。 2020年全國卷 Ⅰ 、 Ⅱ 、 Ⅲ 三卷都采用對人物品質(zhì)進(jìn)行概括 ,再加以解說的形式進(jìn)行設(shè)題。做這類題 ,要先在原文中找到與題干信息相對應(yīng)的區(qū)域 ,然后將原文內(nèi)容與題干內(nèi)容仔細(xì)辨析 ,若有偏差 ,那么此項就有錯誤。辨析時應(yīng)重點抓住“是誰 ,在何時何地 ,說過什么話 ,做過什么事” ,尤其要看主語、謂語與原文是否一致。 全國 Ⅰ 卷 )?? 契丹縱人漁界河 ,又?jǐn)?shù)通鹽舟 ,吏不敢禁 ,皆謂 :與之校 ,且生事。”使諭以指意 ,邊害訖息 ?? ,止息邊地事端。 “ 派使者偕同雄州趙滋前往”表述不當(dāng) ,派趙滋前往的是皇上而不是曾公亮。分析時特別注意選項中的時間詞語 ,并與原文比對 ,理清人物在何時做了某事 ,識破“時間錯誤”的陷阱。天津卷 )《 李臺州傳 》 宗質(zhì)乾道庚寅為洪倅 ,時予為奉新縣令 ,屢謁之 ,不知其母子間也。朝士云 :“李臺州 ,曾覿姻家也。 ” 予一見不敢再也 ,亦未知其孝。談間 ,公為予言李臺州母子事。 (選自 《 楊萬里集箋校 》 ) 素來仰慕李臺州至孝之名
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