華師大版歷史八下第19課教育事業(yè)的發(fā)展1-展示頁
2024-11-30 18:13本頁面
【正文】 國義務(wù)教育法》的時間是（ D ） A、 1978 年 9 月 B、 1980 年 5 月 C、 1983 年 9 月 D、 1986 年 4 月 1義務(wù)教育的普及面臨哪些問題？ 1文革后，我國的教育事業(yè)是怎樣發(fā)展起來的？你能用最簡練的語言概括教育對“科教興國”戰(zhàn)略的意義嗎？ 。 （ 2）意義：高等院校的辦學自主權(quán)進一步擴大，高校專業(yè)設(shè)置、教學內(nèi)容、課程體系和人 才培養(yǎng)模式更趨合理，初步實現(xiàn)了高等教育資源的優(yōu)化配置，為實施“科教興國”戰(zhàn)略奠定了堅實的基礎(chǔ)。 ②優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，全面 提高教育質(zhì)量； ③理順政府 、社會和高校之間的關(guān)系。優(yōu)先發(fā)展，提出科教興國的戰(zhàn)略方針。 20 年，高等教育體系形成。 2.“ 文化大革命”期間，高等教育 遭到嚴重破壞。 ⑵而且為實施“科教興國”戰(zhàn)略奠定了堅實的基礎(chǔ)。圖為“希望工程 —— 托起明天的太陽”宣傳照片。 3 ）、推行 《義務(wù)教育法》過程中遇到的一些困難。 1 ）、教育的初步發(fā)展，農(nóng)村小學入學人數(shù)大幅增加 2 ）、鄧小平 教育要“ 三個面向”的題詞，是新時期教育發(fā)展和教育改革的戰(zhàn)略方針。 實施成果：到 2020 年底，占全國人口 85％的地區(qū)已基本實現(xiàn)九
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