創(chuàng)新意識(shí)培訓(xùn)教材-展示頁(yè)
2025-03-16 14:07本頁(yè)面
【正文】 創(chuàng) 新 意 識(shí) Network Optimization Expert Team 教育部全國(guó)職業(yè)核心能力認(rèn)證辦公室 創(chuàng)新意識(shí) — 開(kāi)發(fā)右腦小訓(xùn)練 ? 老人、桌子、皮球、冰箱、飛機(jī)、老虎、電話(huà)、筷子、電視、和尚、垃圾桶、毛巾、火車(chē)、軍人、樹(shù)葉、枕頭、報(bào)紙、明星、美女、孩子 ? 讓一些老師到前臺(tái)來(lái)，練習(xí)記住別人姓名 ? D:\學(xué)校 \教育部 CVCC項(xiàng)目 \相關(guān)課件 \ \教育部CVCC項(xiàng)目 \相關(guān)課件 \ Network Optimization Expert Team 教育部全國(guó)職業(yè)核心能力認(rèn)證辦公室 創(chuàng)新能力形成基本原理 ? 生理基礎(chǔ)和物質(zhì)前提 ? 形成和提高 ? 形成的唯一途徑 ? 形成的核心與關(guān)鍵 遺傳 素質(zhì) 環(huán)境 創(chuàng)新 思維 實(shí)踐 創(chuàng)新能力 Network Optimization Expert Team 教育部全國(guó)職業(yè)核心能力認(rèn)證辦公室 創(chuàng)新的原則 愛(ài)迪生巧算燈泡容積 一天，發(fā)明家愛(ài)迪生把一只燈泡交給他的助手 —— 普林斯頓大學(xué)的數(shù)學(xué)系畢業(yè)生阿普頓，要他算出玻璃燈泡的容積，阿普頓拿著燈炮琢磨了好長(zhǎng)時(shí)間，于是用皮尺在燈泡上左右、上下量了一陣，又在紙上畫(huà)了好多的草圖，寫(xiě)滿(mǎn)了各種尺寸，列了許多道算式，算來(lái)算去還沒(méi)有個(gè)結(jié)果。創(chuàng) 新 微信公眾帳號(hào)： ZYHXNL(職業(yè)核心能力 ) 騰訊微博：“職業(yè)核心能力” 皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院 陳 忠 Network Optimization Expert Team 教育部全國(guó)職業(yè)核心能力認(rèn)證辦公室 我們最缺乏的不是資源，而是創(chuàng)新意識(shí) 、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和鼓勵(lì)創(chuàng)新、保護(hù) 創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境！ 創(chuàng)新，可以從需求的角度而不是從供給的角度給它下定義為：改變消費(fèi)者從資源中獲得的價(jià)值和滿(mǎn)足。 —— （美國(guó)管理學(xué)大師）彼得 愛(ài)迪生見(jiàn)他算得滿(mǎn)頭大汗，就對(duì)他說(shuō)：“我的上帝，你還是用這個(gè)方法算吧！”他在燈泡里倒?jié)M了水遞給阿普頓說(shuō)：“把這些水倒進(jìn)量杯里，看一看它的體積，就是燈泡的容積了。 青少年學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，要把書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，才能學(xué)得活，記得住，更便于應(yīng)用。小孩子他們吃過(guò)之后，了解之后，他們會(huì)跟旁邊的小伙伴、家里、朋友說(shuō)，我今天去藍(lán)莓基地了。 利用藍(lán)莓的新鮮優(yōu)勢(shì)，自主動(dòng)手采摘，價(jià)格反而比市場(chǎng)高。 Network Optimization Expert Team 教育部全國(guó)職業(yè)核心能力認(rèn)證辦公室 評(píng)估：你有創(chuàng)新意識(shí)嗎？ 1．在周末的晚上，不用做家務(wù)，你會(huì)： A．招來(lái)幾個(gè)朋友，租用幾盒錄影帶 B．獨(dú)自在家看電視 C．獨(dú)自到林蔭路散步，或到商店購(gòu)買(mǎi)些物品 2．上次你改變發(fā)型是在什么時(shí)候？ A．五年前 B．你從未連續(xù)兩天梳同樣的發(fā)型 C．六個(gè)月前 3．在餐館進(jìn)食時(shí)，你會(huì)： A．常要同樣的喜歡的菜，也嘗試其他的菜 B．如果有一人說(shuō)好吃的話(huà)，會(huì)嘗新的菜 C．常要不同的菜 4．你和家人剛旅行回來(lái)，旅途中經(jīng)常下雨，朋友問(wèn)你旅行的情況，你會(huì)： A．說(shuō)那雖不是理想旅行，但還是過(guò)得去 B．抱怨天氣，抱怨和家人旅行的不快 C．描述可怕的旅途時(shí)，你也提到景色的美妙 5．你的學(xué)校為學(xué)生提供義務(wù)工作的機(jī)會(huì)，你會(huì)： A．立即登記，因?yàn)檫@可獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)新人 B．知道這個(gè)意義，但是因?yàn)閭€(gè)人活動(dòng)多，去不了 C．根本不考慮登記，因?yàn)槟懵?tīng)說(shuō)這樣的工作太多 Network Optimization Expert Team 教育部全國(guó)職業(yè)核心能力認(rèn)證辦公室 評(píng)估：你有創(chuàng)新意識(shí)嗎？ 6．你和約會(huì)者吃完午餐，對(duì)方問(wèn)你做什么，你會(huì)： A．說(shuō) “ 隨便 ” B．說(shuō) “ 如果你喜歡，我們看電影吧 ” C．提議到新開(kāi)的俱樂(lè)部去，你聽(tīng)說(shuō)那里很好 7．在舞會(huì)上，給你介紹一位聰明的小伙子或姑娘，你會(huì)： A．謹(jǐn)慎地和他或她交談，話(huà)題一直限于天氣、電影 B．將你的生平故事告訴他或她 C．將你上周聽(tīng)到的笑話(huà)講給他或她聽(tīng)，然后問(wèn)他或她是否想跳舞 8．給你提供一個(gè)機(jī)會(huì)，作為交換學(xué)生到國(guó)外學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期，由于時(shí)間緊迫，你： A．要求一周的時(shí)間考慮 B．立即準(zhǔn)備行裝 C．根本不考慮，因?yàn)槟阋延喠藢W(xué)習(xí)計(jì)劃 9．你的朋友將他寫(xiě)的關(guān)于自由的文章給你看，你不同意他的觀(guān)點(diǎn)，你會(huì)： A．假裝同意，因?yàn)閾?dān)心說(shuō)真話(huà)會(huì)傷害他的感情 B．將你的感覺(jué)告訴他 C．改變?cè)掝}閑談，避開(kāi)問(wèn)題 10．你到鞋店打算買(mǎi)雙簡(jiǎn)樸實(shí)用的鞋，結(jié)果你會(huì)： A．買(mǎi)一雙鞋，正好是你想買(mǎi)的 B．買(mǎi)了一雙紅色的牛仔靴，即不簡(jiǎn)樸，也不實(shí)用 C．買(mǎi)了一雙很流行的鞋，你只能明年穿 Network Optimization Expert Team 教育部全國(guó)職業(yè)核心能力認(rèn)證辦公室 評(píng)估：你有創(chuàng)新意識(shí)嗎？ 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果分析 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A 1 3 3 2 1 3 2 2 3 3 B 3 1 2 3 2 2 3 1 1 1 C 2 2 1 1 3 1 1 3 2 2 Network Optimization Expert Team 教育部全國(guó)職業(yè)核心能力認(rèn)證辦公室 評(píng)估：你有創(chuàng)新意識(shí)嗎？ 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果分析 得分 24— 30分： 最令人討厭。你
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