【正文】 的國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì) 。 ”（ 劃書 第 34頁第 2段粗體字 ） 社會(huì)主義公有制的含義 （ 板書 ） （ 教師講解 ） “在我國(guó) ， 社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)包括國(guó)有經(jīng)濟(jì) 、 集體 經(jīng)濟(jì)以及混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分 。 社會(huì)主義公有 制的建立和由此產(chǎn)生的社會(huì)成員之間根本利益的一致性 ， 適應(yīng)了社會(huì) 化大生產(chǎn)的要求 ， 為生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了條件 。 我國(guó)社會(huì) 主義公有制的建立 ， 使整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)過程發(fā)生了根本的變化 。 下面 ， 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第 34頁第 2段并思考一下社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)與小商品和資本主義商品經(jīng)濟(jì)的區(qū)別和根本區(qū)別是什么 ？ （ 學(xué)生討論后列表如下 。 ， 是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ) （ 板書 ） （ 提問 ） 第一課的內(nèi)容告訴我們 ， 商品經(jīng)濟(jì)有幾種類型 ？ （ 學(xué)生回答 ） 商品經(jīng)濟(jì)有小商品經(jīng)濟(jì) 、 資本主義商品經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)三種類型 。 既然生產(chǎn)資料所有制是社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ) ， 所以生產(chǎn)資料所有制問題是區(qū)分經(jīng)濟(jì)制度 ， 社會(huì)制度的根本標(biāo)志 。 因?yàn)檎l占有了生產(chǎn)資料 ， 誰就在生產(chǎn)過程中居支配地位 ， 產(chǎn)品的分配也必然是按照有利于生產(chǎn)資料占有者的原則進(jìn)行 ， 從而也就決定了社會(huì)生產(chǎn)的目的 。 其中生產(chǎn)資料歸誰所有是 最基本的 ， 決定的方面 ， 是生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ) 。 略 ） （ 教師歸納 ） 生產(chǎn)關(guān)系是人們?cè)谏a(chǎn)過程中所形成的人與人之間 提關(guān)系 。 例如 ， 在日本 ， 美國(guó) ， 雖然社會(huì)生活中 存在一定的小私有制經(jīng)濟(jì) ， 也有國(guó)有經(jīng)濟(jì) ， 但是 ， 其生產(chǎn)資料的資本 主義私人占有制占主要地位 ， 所以 ， 它們的經(jīng)濟(jì)制度是資本主義制度 。 經(jīng)濟(jì)制度是人類社會(huì)發(fā)展的一定階段占主要地位的生產(chǎn)關(guān)系的總 和 。 下面 ， 我 們先來學(xué)習(xí)社會(huì)主義的生產(chǎn)資料所有制問題 。 （ 板書下列框架 ） 下面 ， 我們先來學(xué)習(xí)第一節(jié)的第一框題 。 （ 注：導(dǎo)入新課也可從教材第 33頁的引言講起 。 在第二課我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)為什么價(jià)值規(guī)律要求資源配置既 要以市場(chǎng)為基礎(chǔ) 、 又要加強(qiáng)宏觀調(diào)控 ， 使我們從理論上理解 ， 我國(guó)經(jīng) 濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制 。 我們認(rèn)識(shí)規(guī)律了為了利 用規(guī)律 。 為便于說明 教法 ， 本教案按一框題一課時(shí)編寫 ， 計(jì) 6課時(shí) 。 第二節(jié)用 4課時(shí) ， 其中第一框題 、 第二框題用 3課時(shí) ， 第三框題 用 1課時(shí) 。 第一節(jié)用 4課時(shí) ， 其中第一框題 、 第二框題用 3課時(shí) ， 因?yàn)槭侵攸c(diǎn)和難點(diǎn) 。 ， 國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性 。 ， 四 、 教學(xué)難點(diǎn) 。 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下 ， 國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性 、 宏觀調(diào)控的主要任務(wù)和手段 。 在我國(guó)現(xiàn)階段 ， 實(shí)行以按勞分配為主體 、 多種分配方式并存的根本制度具有客觀必然性 。 正確理解公有制的主體地位 。 通過本課的學(xué)習(xí) ， 要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到 ， 社會(huì) 經(jīng)濟(jì)生活中不僅自己要學(xué)法 、 懂法 ， 做守法公民 ， 同時(shí)也要善于用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益 。 同時(shí) ， 通過競(jìng)爭(zhēng)與平等 、 競(jìng)爭(zhēng)與法制 、 競(jìng)爭(zhēng)與開放的關(guān)系的分析 ， 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念 。 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征之一是競(jìng)爭(zhēng)性 。 我國(guó)地大物博，資源豐富，但由于人口多，人均自然資源貧乏。 思想覺悟要求 通過本課的學(xué)習(xí) ， 應(yīng)當(dāng)使學(xué)生樹立起走建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì) 主義道路的堅(jiān)定信念 。 C、 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力 。 如 ， 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)既具有平等性 、 競(jìng)爭(zhēng)性 、 法制性和開放性等特 征 ， 又有自發(fā)性 、 盲目性 。 如 ， 我國(guó)現(xiàn)階段以公有制為主體 、 多種經(jīng)濟(jì)成分并 存的所有制結(jié)構(gòu)同以按勞分配為主體 、 多種分配方式并存的分配制度 ， 都是從我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情出發(fā)的 。 初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析以下問題 結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)偉大成就的事例 ， 說明社會(huì)主義國(guó)家的宏觀調(diào)控能把人民的當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益 、 局部利益和整體利益結(jié)合起來 ， 更好地發(fā)揮計(jì)劃和市場(chǎng)兩種手段的長(zhǎng)外 ， 從而證實(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu) 越性 。 從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征 ， 說明樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念 、 法制觀念的 必要性 。 我國(guó)以公有制為主體 、 多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展 ， 以及以按勞分配 為主體 、 多種分配方式并存的必然性 。 資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征 。 市場(chǎng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義以及幾種主要的市場(chǎng) 。 我國(guó)農(nóng)村的經(jīng)營(yíng)體制 。 二 、 具體要求 知識(shí)要求 識(shí)記以下知識(shí)： 社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)制度包括生產(chǎn)資料所有制和分配制度 。 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不是萬能的 ， 它具有自發(fā)性 、 盲目性 、 滯后性等弱點(diǎn)和缺陷 ， 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)的正常發(fā)展需要有國(guó)家的宏觀調(diào)控 。 在我國(guó)現(xiàn)階段 ， 個(gè)為消費(fèi)品實(shí)生以按勞分配為主體 、 多種分配方式并存的分配制度 。 通過教學(xué) ， 使學(xué)生懂得 ， 生產(chǎn)資料公有制是社會(huì)主義的根本經(jīng)濟(jì)特征 ， 是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ) 。一 、 教學(xué)目標(biāo) 本課是全書的核心 ， 與第一課共同構(gòu)成全書的理論基礎(chǔ) 。 本課的內(nèi)容 ， 即社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征 ， 是中國(guó)特色的社會(huì)主義在經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)體制方面的具體體現(xiàn) 。 以公有制為主體 、 多處經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展 ， 是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度 。 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是社會(huì)化的商品經(jīng)濟(jì) ， 是市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì) 。 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是和社會(huì)主義基本制度結(jié)合在一起的 。 社會(huì)主義公有制的含義 。 我國(guó)現(xiàn)階段幾種主要的非公有制形式 。 國(guó)家宏觀調(diào)控的手段 。 理解以下知識(shí)； 國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在控制力上 。 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下國(guó)家宏觀調(diào)控必要性 。 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征 。 能力要求 教學(xué)過程中要著重培養(yǎng)學(xué)生以下能力： A、 培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā) 、 實(shí)事求是提思想方法 。 B、 培養(yǎng)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)看問題的能力 。滯后性的缺點(diǎn) ， 因而資源配置既要以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ) ， 又要加強(qiáng)國(guó)家的客觀宏觀調(diào)控 。 能運(yùn)用所學(xué)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征和宏觀調(diào)控的有關(guān)理論正確認(rèn)識(shí)我 國(guó)建立社會(huì)主義市場(chǎng)體制的必要性 。 特別是通過對(duì) 社會(huì)主義公有制條件下勞動(dòng)者的主人翁地位 ， 以按勞分配為主體 、 效率優(yōu)先 、 兼顧公平 、 實(shí)現(xiàn) 共 共同富裕 ， 以及社會(huì)主義國(guó)家有能力對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)行強(qiáng)有力宏觀調(diào)控等必然性的分析 ， 使學(xué)生從理論的高度認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性 。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)資源的有限性有更明確的，樹立合理利用資源、不浪費(fèi)資源的意識(shí)，自覺地從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 通過本課的學(xué)習(xí) ， 要使學(xué)生樹立為中華民族的繁榮昌盛而努力奮斗的志向 。 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì) 。 三 、 教學(xué)重點(diǎn) 國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用 ， 主要體現(xiàn)在控制力上 。 公有制為主體 、 多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度 ， 是由我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段 的國(guó)情決定的 。 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有平等性 、 競(jìng)爭(zhēng)性 、 法制性和開放性等一般特征 。 我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征 。 ：平等性 、 競(jìng)爭(zhēng)性 、 法制性和開放性 。 五 、 課時(shí)安排 本課書 ， 按照國(guó)家教委規(guī)定的課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)是 8課時(shí) 。 第三框題用 1課時(shí) 。 因本課是全書的重點(diǎn) 、 難點(diǎn) ， 所以建議全課講完后應(yīng)從機(jī)動(dòng) 課中擠出 1課時(shí) ， 作為本課的知識(shí)小結(jié) ， 歸納出知識(shí)結(jié)構(gòu) 。 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)提問 什么是價(jià)值規(guī)律及表現(xiàn)形式 ？ 價(jià)值規(guī)律的作用是什么 ？ 為什么 ？ 導(dǎo)入新課 第一課我們學(xué)習(xí)了商品 、 貨幣 、 價(jià)值規(guī)律等經(jīng)濟(jì)常識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí) ， 特別是學(xué)習(xí)了價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式和作用 。 我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)是商品經(jīng)濟(jì) ， 因此價(jià)值規(guī)律就存在并發(fā) 生作用 。 由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)存在 于一定的社會(huì)制度下 ， 我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義制度下的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) ， 所以本課將從社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度講起 ， 分析我國(guó)現(xiàn) 階段的生產(chǎn)資料所有制和分配方式的狀況 ， 進(jìn)而說明 ， 在堅(jiān)持以公有 制為主體 、 多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展和以按勞分配為主體 、 多種分配 方式并存的條件下 ， 發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力 、 振興我國(guó)經(jīng) 濟(jì)的必由之 路 。 ） 第二課 社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) （ 板書 ） （ 指導(dǎo)閱讀 ） 為了使同學(xué)們對(duì)本課的內(nèi)容有個(gè)初步了解 ， 請(qǐng)同學(xué)們粗讀教材第 33頁 ~第 60頁 ， 即讀第 33頁的引言和節(jié)標(biāo)題 、 框標(biāo)題 ， 讀后 ， 劃出本課的知識(shí)框架 。 第一節(jié) 社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度 （ 教師 ） 基本經(jīng)濟(jì)制度包括生產(chǎn)資料所有制和分配制度 。 公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ) （ 板書 ） 弄清為什么公有制社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ) ， 我們先來弄清 什么是經(jīng)濟(jì)制度 ， 什么是社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ) 。 在一定歷史時(shí)期 ， 社會(huì)中占主要地位的生產(chǎn)關(guān)系幾個(gè)方面的總得 ， 就構(gòu)成了該社會(huì)的經(jīng)濟(jì)制度 。 （ 提問 ） 什么是生產(chǎn)關(guān)系 ， 構(gòu)成生產(chǎn)關(guān)系的要素中哪個(gè)最基礎(chǔ) ， 是起決定作用的 ？ （ 學(xué)生回答 。 它是由三個(gè)方面的內(nèi)容構(gòu)成的：生產(chǎn)資料歸誰所有；人們百 生產(chǎn)中的地位和相互關(guān)系；產(chǎn)品如何分配 。 生產(chǎn)資料所有制形式 ， 其實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)資料歸誰所有 、 為誰所支配的問題 ，它決定了生產(chǎn)關(guān)系的其它方面 。 所以 ， 生產(chǎn)資料所有制決定生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)和根本特征 ， 是社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ) 。 我國(guó)要堅(jiān)持社會(huì)主義道路 ， 就必須堅(jiān)持生產(chǎn)資料公有制的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 。 （ 教師設(shè)疑 ） 我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)是商品經(jīng)濟(jì) ， 但是 ， 與小商品經(jīng)濟(jì)和資本主義商品經(jīng)濟(jì)是有區(qū)別的 。 可用幻燈片直接打出 ， 也可出示小黑板 ） 小商品經(jīng)濟(jì)、資本主義商品經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì) 類型 區(qū)別 小商品經(jīng)濟(jì) 資本主義商品經(jīng)濟(jì) 社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì) 所有制基礎(chǔ) 個(gè)體私有制 資本主義生產(chǎn)資料私人占有制 社會(huì)主義公有制 生產(chǎn)目的 滿足個(gè)人生活的需要 追求最大限度的剩余價(jià)值 滿足人民不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化生活的需要 體現(xiàn)的關(guān)系 個(gè)體勞動(dòng)者相互交換勞動(dòng)的關(guān)系 資本家與雇傭工人之間是剝削、被剝削和統(tǒng)治、被統(tǒng)治的關(guān)系 平等勞動(dòng)，共同富裕 根本區(qū)別 所有制基礎(chǔ)不同 從上表可以看出 ， 公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ) 。 這時(shí) ， 社會(huì)生產(chǎn)的目的不再是追求最大限度的剩余價(jià)值 ， 而是滿足人民群眾 觀點(diǎn)不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化生活的需要；社會(huì)成員之間不再是統(tǒng)治與 被統(tǒng)治的關(guān)系 ， 而是平等勞動(dòng) ， 走向共同富裕的關(guān)系 。 所以 “生產(chǎn)資料 公有制是社會(huì)主義的根本標(biāo)志 ， 是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ) 。 ”（ 指導(dǎo)劃書第 34 頁第 3自然段 ） 應(yīng)根據(jù)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情 ， 全面認(rèn)識(shí)科學(xué)界定公 有制經(jīng)濟(jì)的含義 。 改革開放以來 ， 隨著你國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā) 展 ， 投資來源的多元化 ， 企業(yè)組織形式的多樣化 ， 使所有制形式也越 來越多樣化 ， 出現(xiàn)了互相交叉聯(lián)合的情況 ， 混合所制形式發(fā)展很快 ， 而且公有制經(jīng)濟(jì)在混合所有制經(jīng)濟(jì)中所占份額越來越大 ， 有的已占控 制地位 。 國(guó)有經(jīng)濟(jì) （ 板書 ） （ 教師提問 ） 同學(xué)們 ， 你能舉出我國(guó)的哪些部門或行業(yè)屬于國(guó)有經(jīng)濟(jì) ， 哪些全國(guó)知名提企業(yè)屬于國(guó)有經(jīng)濟(jì) ， 我們所在省 、 市 、 地的哪些企業(yè)是國(guó)有企業(yè)嗎 ？ （ 學(xué)生討論 。 （ 教師講解 ） 含義 （ 板書 ） “國(guó)有經(jīng)濟(jì) ， 亦稱全民所有制經(jīng)濟(jì) ， 是生產(chǎn)資料歸全體人民所有（ 以國(guó)家所制的形式存在 ） 的一種公有制 。 ”（ 劃書第 34頁第 4自然段 ） 其范圍包括：礦藏 、 河流矣國(guó)有土地 、 森林 、 草原 、 灘涂等自然資源 ， 以及國(guó)有工廠 、 農(nóng)場(chǎng) 、 鐵路公路 、郵電 、 銀行 、 商店等企業(yè) ， 還包括混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分 。 ） （ 引導(dǎo)過渡 ） 下面我們淶研究國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用及共 實(shí)現(xiàn) 。 ） （ 教師講解 ） 國(guó)有經(jīng)濟(jì)起主導(dǎo)作用 ， 主要體現(xiàn)在控制力上 。 對(duì)關(guān)系國(guó)民經(jīng) 濟(jì)的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域 ， 國(guó)有經(jīng)濟(jì)必須占支配