人民教育事業(yè)的發(fā)展4-展示頁
2025-03-10 21:39本頁面
【正文】 危害 出現(xiàn)“文化斷層”“人才斷層” 局面 影響全民族文化素質(zhì)提高和現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展 “紅衛(wèi)兵”大串聯(lián) “北大”紅衛(wèi)兵批判校長陸平等“反動學(xué)術(shù)權(quán)威” 知識青年“上山下鄉(xiāng)” 1968年 12月，毛澤東下達(dá)了“ 知識青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育，很有必要 ”的指示，上山下鄉(xiāng)運(yùn)動大規(guī)模展開，1968年當(dāng)年在校的初中和高中生（ 196196 1968年三屆學(xué)生，后來被稱為“ 老三屆 ”），全部前往農(nóng)村。她學(xué)習(xí)勤奮努力，順利地考入安徽大學(xué)。課標(biāo) 了解我國教育事業(yè)發(fā)展的史實(shí) ,理解 “國運(yùn)興衰 ,系于教育”的深刻含義 . 第 2課 人民教育事業(yè)的發(fā)展 她就是蘇明娟，希望工程的形象代表！她那雙渴望知識的“大眼睛”打動了無數(shù)熱心于希望工程事業(yè)的人。多年來蘇明娟和所有接受希望工程捐助的學(xué)子一樣，受到了社會方方面面的關(guān)愛，從而順利地完成了小學(xué)、初中、高中的學(xué)業(yè)。 2023年，她大學(xué)畢業(yè)，順利踏上了工作崗位。文革中上山下鄉(xiāng)的知識青年總?cè)藬?shù)達(dá)到 1600多萬人，十分之一的城市人口來到了鄉(xiāng)村。全國城市居民家庭中，幾乎沒有一家不和“知青”下鄉(xiāng)聯(lián)系在一起。 學(xué)生條件為選拔政治思想好、身體健康、具有 3年以上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，年齡在 20歲左右，有相當(dāng)于初中以上文化程度的 工人、貧下中農(nóng)、解放軍戰(zhàn)士和青年干部 。 工農(nóng)兵學(xué)員在上課 材 料 歷史證明，生活的進(jìn)程是不會按照人們的主觀臆想和如意算盤而發(fā)展的。上千萬的純真無瑕的青少年，在艱苦的勞動中和坎坷的遭際中，也許獲得了某種有利于他們思想和體力成熟和發(fā)展的收益；但是，一個無可回避和無可補(bǔ)救問題是：數(shù)以千萬計的青少年（在他們當(dāng)中肯定有許多人是富于才能和理想、甚至是在某方面才智過人的），卻因而喪失了繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)獲得科學(xué)文化知識，從而也就喪失了發(fā)揮自己的才華和創(chuàng)造潛力的機(jī)會。 “科教興國”是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實(shí)現(xiàn)國家的繁榮強(qiáng)盛。教育為本，在于育人。 要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，就必須堅持實(shí)施 科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略 ,把教育擺在現(xiàn)代化建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這是第一所希望小學(xué) —— 安徽金寨希望小學(xué)的校門 加強(qiáng)教育立法 20世紀(jì) 90年代，中國教育立法取得較大進(jìn)展，初步建立起教育法律法規(guī)體系的基本框架。 1998年九屆全國人大常
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