人格發(fā)展與教育概述-展示頁
2025-03-10 21:26本頁面
【正文】 （一）動(dòng)機(jī)的概念 ? 動(dòng)機(jī) 是激發(fā)和維持有機(jī)體的行動(dòng)，并使該行動(dòng)朝向一定目標(biāo)的心理傾向或內(nèi)部驅(qū)力。 ? ，有很大的進(jìn)步意義，但沒有看到高級(jí)需要對(duì)低級(jí)需要的調(diào)節(jié)作用。前四種叫缺失需要，后三種為成長(zhǎng)需要。 ? ②根據(jù)需要的對(duì)象，可以分為 物質(zhì)需要和精神需要 。一般地說，需要可以按其起源和對(duì)象來分。它通常以主觀上的一種缺乏感或豐富感而被人體驗(yàn)，是 個(gè)體積極性的源泉 。 ? ５．簡(jiǎn)述影響個(gè)體性格形成和發(fā)展的因素。 ? Ａ 比納－西蒙智力測(cè)驗(yàn)量表 Ｂ 斯坦福－比納智力測(cè)驗(yàn)量表 Ｃ韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)量表 Ｄ 瑞文智力測(cè)驗(yàn)量表 ? ３．某一測(cè)試在多次施測(cè)之后所得分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致性程度為（ ）。 ? 2023年考 1道選擇題（智力落后的標(biāo)準(zhǔn)） 歷年真題 ? （ ）。第四章 人格發(fā)展與教育 ? 考綱要求： ? （ 1）需要及其種類、馬斯洛的需要理論、學(xué)生的需要與教育；興趣及其種類、學(xué)生的興趣與教育 ? （ 2）能力及其類型、能力的差異、能力的測(cè)量、影響能力形成和發(fā)展的因素、學(xué)生能力的培養(yǎng) ? （ 3）氣質(zhì)及其類型、氣質(zhì)與教育 ? （ 4）性格及其結(jié)構(gòu)、影響性格形成與發(fā)展的因素 ? （ 5）埃里克森人格發(fā)展階段理論及其教育意義 歷年考試情況 ? 2023年考 3道選擇題（埃里克森人格發(fā)展階段：自我同一性、智力分布形態(tài)、性格的可變性）， 6分，材料分析題 1問（馬斯洛的需要層次理論）， 5分。 ? 2023年本章共考 1２分，其中選擇題６分（測(cè)驗(yàn)的信度、個(gè)性的核心、智力量表），填空題 1分，簡(jiǎn)答題 5分（簡(jiǎn)述影響個(gè)體性格形成和發(fā)展的因素）。 ? A能力 Ｂ氣質(zhì) Ｃ 性格 Ｄ興趣 ? ２．世界上第一個(gè)智力量表是（ ）。 ? Ａ信度 Ｂ 效度 Ｃ 難度 Ｄ區(qū)分度 ? ４．馬斯洛的需要層次理論提出，人最低需要層次是生理的需要，最高層次是 。 第一節(jié) 需要、動(dòng)機(jī)與興趣 一、需要 ? （一）需要的概念 ? 需要是有機(jī)體感到某種缺乏或不平衡狀態(tài)而力求獲得滿足的心理傾向 ，是有機(jī)體自身和外部生活條件的要求在頭腦中的反映。 ? 一、需要 ? （二）需要的種類 ? 人的需要是多種多樣的，可以從不同的角度進(jìn)行分類。 ? ①根據(jù)需要的起源，可以分為 先天的生理性需要和后天的社會(huì)性需要 。 一、需要 ? （三）馬斯洛的需要層次論 （ 2023年考材料分析題 ,2023年填空題 ） ? ，他把人的需要按其出現(xiàn)的先后及強(qiáng)弱順序分為生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、求知需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。 ? 2. 需要的出現(xiàn)有一定的次序，低級(jí)需要的完全或部分滿足是高級(jí)需要產(chǎn)生的基礎(chǔ)。因此，也具有一定的局限性。 （ 選擇題 ） ? 動(dòng)機(jī)可以 激起或抑制 人行動(dòng)的愿望和意圖，是推動(dòng)人行動(dòng)的內(nèi)在原因。 三、興趣 ? （一）興趣的概念 ? 興趣是 需要 的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是 個(gè)體力求認(rèn)識(shí)某種事物或者從事某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向 ，表現(xiàn)為從事某活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。 ? 不同年齡階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的形成和表現(xiàn)上有很大的差異。 ? 不同班級(jí)的學(xué)生興趣不同，同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生的興趣也有差異，要培養(yǎng)學(xué)生的興趣必須因材施教。它是人順利完成某項(xiàng)活動(dòng)的必要的心理?xiàng)l件和直接有效的可能性心理特征，但不是全部心理?xiàng)l件。 ? 才能的高度發(fā)展就是 天才 。 ? 一般能力是指 在不同的活動(dòng)中表現(xiàn)出來的共同能力 ，它是從事一切活動(dòng)所必備的能力的綜合，如觀察力、記憶力、抽象概括能力、想象力、創(chuàng)造力等，其中 抽象概括能力是一般能力的核心 。它是順利完成某一專業(yè)活動(dòng)的心理?xiàng)l件。 ? 模仿能力是指通過觀察別人的行為和活動(dòng)，再以相同的方式做出反應(yīng)的能力。 ? 創(chuàng)造能力則指按照預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)，利用一切已有的信息，創(chuàng)造出新穎、獨(dú)特、具有個(gè)人或社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力 。 ? 二、能力的分類 ? 、操作能力與社交能力 ? 根據(jù)能力的功能不同，可以分為 認(rèn)知能力、操作能力與社交能力。 ? 操作能力是指人們操作自己的肢體去完成各項(xiàng)活動(dòng)的能力。 ? 社交能力是指人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的能力，如溝通能力、解決糾紛的能力等。 ? 目前廣為流行且影響深遠(yuǎn)的智力理論主要有以下幾種： ? （ 考填空或選擇 ） ? 智力主要是一種普遍而概括化的能力，他稱這種能力為 一般 因素“ G”。 一個(gè)人智力高低 取決于 G因素的數(shù)量。 三、智力理論 ? （ 考填空題 ） ? 美國(guó)心理學(xué)家 吉爾福特 提出了智力三維結(jié)構(gòu)論。形成的智力因素總共有 150種 (5 5 6)，其中每一種智力因素都是一個(gè)特殊的能力。 三、智力理論 ? （ 填空、選擇 ） ? 美國(guó)心理學(xué)家 卡特爾 將智力分為 流體智力和晶體智力 。 一般 20歲后流體智力達(dá)到高峰， 30歲以后隨著年齡的增長(zhǎng)而降低 。晶體智力是通過學(xué)習(xí)語言和其他經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來的。 三、智力理論 ? （ 2023年曾考選擇題，重點(diǎn)） ? 多元智力理論是美國(guó)心理學(xué)家 加德納 提出的。 ? 加德納認(rèn)為，每個(gè)人都有這幾種智力成分，但是每個(gè)人的智
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