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一堂好的數(shù)學(xué)課的生成-展示頁(yè)

2025-03-10 11:53本頁(yè)面
  

【正文】 交 流 課例 1:三角形的外角 教學(xué)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn) 321AB C 走出教學(xué)誤區(qū) “做中學(xué)”。 課堂應(yīng)是向在場(chǎng)每一顆心靈都敞開(kāi)溫情雙手的懷抱,平等、民主、安全、愉悅是她最顯眼的標(biāo)志,沒(méi)有人會(huì)被無(wú)情打擊,更沒(méi)有人會(huì)受到“法庭”式的審判 .課堂如果成為學(xué)生盡情展示自我的舞臺(tái),成為學(xué)生溫馨的精神家園,還有哪個(gè)孩子不喜歡來(lái)呢? 教學(xué)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn) 、能激發(fā)學(xué)生的興趣、激活學(xué)生的思維。 課例 1 一元一次不等式組的解法 課例 2 測(cè)量密度(為得出教師需要的結(jié)論而設(shè)計(jì)) 課例 3 中心對(duì)稱圖形 課例 4 中心對(duì)稱 課堂為什么而教與學(xué)? 案 例 1 一元一次不等式組的解法 : ,教師示范解答 . ⑴ x> 3, ⑵ x< 3, x> 4. x< 4. ⑶ x> 3, ⑷ x< 3, x< 4. x> 4. 2. 抽象概括 . 3. 鞏固練習(xí) . 案 例 2 中心對(duì)稱圖形: : ,探索規(guī)律 . ,獲得知識(shí) . . A A A B B B AB CDE 如圖,直線 l是一條河, P, Q兩地相距 8千米,到 l的距離分別為 2千米、 5千米,欲在 l上的某點(diǎn) M處修建一個(gè)水泵站,向 P, Q兩地供水.現(xiàn)有如下四種鋪設(shè)方案,圖中實(shí)線表示鋪設(shè)的管道,則鋪設(shè)的管道最短的是 . A B C D lPQAlPQMlMPQlPQMI 1 lPQM 人教版八上 131頁(yè) 北師大七下第 228頁(yè) 變式 1 如圖 1,直線 l是一條河, P, Q兩地相距 8千米,到 l的距離分別為 2千米、 5千米,欲在 l上的某點(diǎn) M處修建一個(gè)水泵站,并從點(diǎn)M直接向 P, Q兩地供水.則圖 2中鋪設(shè)的管道最短的是 . DCBAO 變式 2 如圖 1, 直線 l是一條河 , P, Q兩地相距 8千米 , 到 l的距離分別為 2千米 、 5千米 ,欲在 l上的某點(diǎn) M處修建一個(gè)水泵站 , 向 P,Q兩地供水 . 則圖 2中鋪設(shè)的管道最短的是 .
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