一堂好的數(shù)學(xué)課的生成-展示頁(yè)
2025-03-10 11:53本頁(yè)面
【正文】 交 流 課例 1：三角形的外角 教學(xué)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn) 321AB C 走出教學(xué)誤區(qū) “做中學(xué)”。 課堂應(yīng)是向在場(chǎng)每一顆心靈都敞開(kāi)溫情雙手的懷抱，平等、民主、安全、愉悅是她最顯眼的標(biāo)志，沒(méi)有人會(huì)被無(wú)情打擊，更沒(méi)有人會(huì)受到“法庭”式的審判 .課堂如果成為學(xué)生盡情展示自我的舞臺(tái)，成為學(xué)生溫馨的精神家園，還有哪個(gè)孩子不喜歡來(lái)呢？ 教學(xué)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn) 、能激發(fā)學(xué)生的興趣、激活學(xué)生的思維。 課例 1 一元一次不等式組的解法 課例 2 測(cè)量密度（為得出教師需要的結(jié)論而設(shè)計(jì)） 課例 3 中心對(duì)稱圖形 課例 4 中心對(duì)稱 課堂為什么而教與學(xué)？ 案 例 1 一元一次不等式組的解法 ： ,教師示范解答 . ⑴ x＞ 3， ⑵ x＜ 3， x＞ 4． x＜ 4． ⑶ x＞ 3， ⑷ x＜ 3， x＜ 4． x＞ 4． 2. 抽象概括 . 3. 鞏固練習(xí) . 案 例 2 中心對(duì)稱圖形： : ,探索規(guī)律 . ,獲得知識(shí) . . A A A B B B AB CDE 如圖，直線 l是一條河， P， Q兩地相距 8千米，到 l的距離分別為 2千米、 5千米，欲在 l上的某點(diǎn) M處修建一個(gè)水泵站，向 P， Q兩地供水．現(xiàn)有如下四種鋪設(shè)方案，圖中實(shí)線表示鋪設(shè)的管道，則鋪設(shè)的管道最短的是 ． A B C D lPQAlPQMlMPQlPQMI 1 lPQM 人教版八上 131頁(yè) 北師大七下第 228頁(yè) 變式 1 如圖 1，直線 l是一條河， P， Q兩地相距 8千米，到 l的距離分別為 2千米、 5千米，欲在 l上的某點(diǎn) M處修建一個(gè)水泵站，并從點(diǎn)M直接向 P， Q兩地供水．則圖 2中鋪設(shè)的管道最短的是 ． DCBAO 變式 2 如圖 1， 直線 l是一條河 ， P， Q兩地相距 8千米 ， 到 l的距離分別為 2千米 、 5千米 ，欲在 l上的某點(diǎn) M處修建一個(gè)水泵站 ， 向 P，Q兩地供水 ． 則圖 2中鋪設(shè)的管道最短的是 ．
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