【摘要】歷史:第五單元第18課《近代科學(xué)體系的奠基人牛頓》課件PPT(岳麓版選修4)自然界和自然規(guī)律隱藏在黑暗中,上帝說:讓牛頓出生吧!于是,一切都變得光明。英國詩人波普曾經(jīng)這樣寫道:第18課近代科學(xué)體系的奠基人牛頓劍橋大學(xué)校園第五單元杰出的科學(xué)家1.了解牛頓的成長歷程、主要科學(xué)成
2025-06-27 18:56
【摘要】近代科學(xué)體系的奠基人牛頓近代科學(xué)體系的奠基人牛頓■成長的足跡■萬有引力定律■晚年的困惑深圳市翠園中學(xué)孫曙光前言:牛頓的生涯給我們的深刻啟示????????人們普遍認(rèn)為,牛頓是大科學(xué)家,是近代科學(xué)的象征。他生前就成為科學(xué)界的主宰,幾乎被當(dāng)作偶像崇拜。他作為英國皇家學(xué)會連
2025-08-10 14:14
【摘要】第18課近代科學(xué)體系的奠基人牛頓前言:牛頓的生涯給我們的深刻啟示人們普遍認(rèn)為,牛頓是大科學(xué)家,是近代科學(xué)的象征。他生前就成為科學(xué)界的主宰,幾乎被當(dāng)作偶像崇拜。他作為英國皇家學(xué)會連任24年的終身會長,法國科學(xué)院至尊的外國院士,還兼任英國造幣局局長和國會議員,并前所未有地被封為貴族,獲得爵士稱號。他死后
2025-07-29 07:50
【摘要】第4課近代科學(xué)之父牛頓自然界和自然規(guī)律隱藏在黑暗中,上帝說:讓牛頓出生吧!于是,一切都成為光明。英國詩人波普曾經(jīng)這樣寫道:一、牛頓的成長歷程牛頓出生前,父親已去世。牛頓是遺腹子,又是早產(chǎn)兒,先天不足,出生時體重只有3磅,差點夭折。他兩歲時母親改嫁,靠外祖母撫養(yǎng)。牛頓小學(xué)時期,體弱多病
2024-11-30 14:44
【摘要】課標(biāo)要求:簡述列寧領(lǐng)導(dǎo)俄國十月革命勝利的基本史實。認(rèn)識其在社會主義革命和建設(shè)方面的貢獻(xiàn)。本課目錄一、從大學(xué)生到革命家二、布爾什維克黨的締造者三、列寧在十月四、新經(jīng)濟政策五、列寧的政治遺囑一、從大學(xué)生到革命家你知道這兩句名言是誰說的嗎?我們一定要給自己提出這樣的任務(wù):第一,學(xué)
2024-11-30 00:37
【摘要】(599—649年)課標(biāo)要求:1、列舉“貞觀之治”的主要表現(xiàn);2、探討唐太宗在推動中國封建社會發(fā)展中的歷史作用。一、玄武門之變:二、“貞觀之治”的出現(xiàn):三、晚年的反?。ㄗ詫W(xué)):玄武門玄武門之變唐長安城圖在雙方的較量中,太子建成和齊王元吉略占優(yōu)勢,因
2024-11-30 14:46
【摘要】五四運動1919年5月4日巴黎和會上中國的外交失敗。第1課凡爾賽——華盛頓體系的建立“體系”指的是一定時期內(nèi)相對穩(wěn)定的國際關(guān)系制度。第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)是什么?結(jié)果如何?是一場爭奪世界霸權(quán)的非正義的帝國主義戰(zhàn)爭,以德、奧同盟集團的戰(zhàn)敗告終。法國魏剛
2024-11-30 12:47
【摘要】第2課圣雄甘地課標(biāo)要求:講述甘地領(lǐng)導(dǎo)印度國民大會黨進行“非暴力不合作運動”的主要事跡,認(rèn)識其在印度民族解放運動中的歷史作用。理解課標(biāo):1.概述甘地領(lǐng)導(dǎo)印度國民大會黨進行“非暴力不合作運動”的主要事跡:開展土布運動、食鹽進軍、提倡不合作和絕食祈禱事跡等。2.認(rèn)識甘地在印度民族解放運動中的歷史作用。3.感受甘地為印度民族獨立事業(yè)
2024-12-01 15:03
【摘要】?民主?指的是政府的權(quán)力源于被統(tǒng)治者的認(rèn)可,而且公民有權(quán)以一種有意義的方式參與決策的過程。?--與專制相對的一種政體形式?民主思想?指關(guān)于民主的學(xué)說和理論?--一種理論形式斯賓諾莎17世紀(jì)荷蘭哲學(xué)家、政治
【摘要】課標(biāo):簡述列寧領(lǐng)導(dǎo)俄國十月革命勝利的基本史實。認(rèn)識其在社會主義革命和建設(shè)方面的貢獻(xiàn)。一、從大學(xué)生到革命家二、布爾什維克黨的締造者三、列寧在十月四、新經(jīng)濟政策五、列寧的政治遺囑一、從大學(xué)生到革命家你知道這兩句名言是誰說的嗎?我們一定要給自己提出這樣的任務(wù):第一,學(xué)習(xí),第二是學(xué)習(xí),第
2024-11-30 12:23
【摘要】第6課北宋王安石變法唐宋八大家?唐代的韓愈、柳宗元?宋代的歐陽修、三蘇(蘇洵、蘇軾、蘇轍)、王安石、曾鞏?課標(biāo)內(nèi)容要求:–(1)了解王安石變法的歷史背景。–(2)歸納王安石變法的主要內(nèi)容,評價其歷史作用。王安石死后留下的歷史公案?晚清以前近800年的評價:王安石變法“禍
2024-11-29 11:53
【摘要】第二單元古代歷史上的改革(下)■時代的呼喚■整頓吏治■實施邊防新政■清丈田地,推行一條鞭法■身后毀譽導(dǎo)入面對明朝中后期內(nèi)外交困的局面,內(nèi)閣首輔張居正變法革新,力挽狂瀾,奇跡般地在北疆化干戈為玉帛,并一舉扭轉(zhuǎn)“神運鬼輸,亦難為謀”的財政危機。然而,張居正死后卻遭剝奪官秩、抄沒
2024-11-30 12:52
【摘要】第二單元古代歷史上的改革(下)■立志變通創(chuàng)新■“漢法”與“舊俗”之爭■政體更新■轉(zhuǎn)變立國之本導(dǎo)入在成吉思汗掀起的草原風(fēng)暴摧垮中原之后,元朝何以能夠“改就亡國之俗”,轉(zhuǎn)而以“農(nóng)桑為立國之本”,并對統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)?我們將從對忽必烈改制的探究中尋求答案。
【摘要】日本近代化的起航—明治維新?課標(biāo)要求:明治維新?(1)知道明治維新的歷史條件。?(2)概述明治維新的主要過程和基本內(nèi)容,理解近代化道路的多樣性。?(3)分析明治維新在日本近代化過程中歷史地位。1、幕府統(tǒng)治出現(xiàn)危機(內(nèi))一、背景(1)政治:19世紀(jì)以后,社會各階層對幕府統(tǒng)治
2024-11-30 12:51
【摘要】第16課近代科學(xué)技術(shù)革命(16——19世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展)目標(biāo):了解近代科技發(fā)展的表現(xiàn)分析近代科技發(fā)展的原因推斷近代科技發(fā)展的影響一、近代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的原因1、生產(chǎn)力發(fā)展和社會發(fā)展的需求2、人文主義和理性主義的興起解放了人們的思想3、科學(xué)家們的個人天賦和不懈努力
2024-11-30 12:53