【選修3-2】自感現象教案1-展示頁

【摘要】§16－5自感現象【教學目的】1、通過邏輯推理和對實驗的觀察和分析，使學生在電磁感應知識的基礎上理解自感現象的產生的它的規(guī)律，明確自感系數的意義和決定條件2、通過分析理解在自感現象中能量形式的轉化情況，為進一步學習電磁振蕩打下基礎3、通過對兩個自感實驗的觀察和討論，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析推理能力【重點難點】

2024-12-15 12:07

新課標魯科版3-2選修三23自感現象的應用1-展示頁

【摘要】自感現象的應用［課時安排］1課時［教學目標］：（一）知識與技能1．日光燈的組成主要由燈管、鎮(zhèn)流器、啟動器等組成。2．知道日光燈的主要元件及作用。3．知道感應器是利用自感現象來達到用低壓直流電源獲得高電壓的。（二）過程與方法通過學生動手安裝日光燈，培養(yǎng)學生的動手能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過分析事例，培

2024-12-01 22:31

【選修3-2】自感現象教案2-展示頁

【摘要】自感的教案示例之二教學目的指導學生運用觀察、實驗、分析、綜合的方法，認識自感現象及其特點，解釋生產和生活中的某些自感現象，提高學生分析問題的能力和運用物理知識解決實際問題的能力。教學過程一、復習提問師：上節(jié)課提到了幾種不同形式的電磁感應現象，如磁鐵向線圈中插入或從線圈中拔出，閉合電路的一部分導體在

2024-12-15 12:07

新課標人教版3-2選修三46互感和自感1-展示頁

【摘要】互感和自感法拉第和他的實驗線圈互感現象在法拉第的實驗中，兩個線圈之間并沒有導線相連，但當一個線圈中的電流發(fā)生變化時，它所產生的變化的磁場會在另一個線圈中產生感應電動勢。這種現象叫做互感。這種感應電動勢叫做互感電動勢互感現象利用互感現象可以把能量從一個線圈傳遞到另一個線圈，因此在電工技術和

2024-11-30 11:02

新課標教科版3-1選修三31磁現象磁場1-展示頁

【摘要】第三章《磁場》第一節(jié)《磁現象磁場》教學目標?（一）知識與技能?1．了解磁現象，知道磁性、磁極的概念。?2．知道電流的磁效應、磁極間的相互作用。?3．知道磁極和磁極之間、磁極和電流之間、電流和電流之間都是通過磁場發(fā)生相互作用的.知道地球具有磁性。?（二）過程與方法?利用類比法、實驗法、比較

2024-11-29 06:06

滬科版3-2選修三11怎樣描述交變電流1-展示頁

【摘要】怎樣描述交變電流復習回顧(一)交變電流：大小和方向隨時間作周期性變化的電流;簡稱交流。其中按正弦規(guī)律變化的交流電叫正弦交流電。（二）正弦交流電的產生及變化規(guī)律當線圈在勻強磁場中繞垂直于磁場方向的軸勻速轉動時，線圈中產生的交流是隨時間按正弦規(guī)律變化的。即正弦交流。

2024-11-30 00:09

滬科版3-2選修三51傳感器的原理1-展示頁

【摘要】傳感器的原理盒子里面有什么裝置？一、傳感器簡介溫度傳感器明火探測器離子感煙器二、制作傳感器的常用元器件1、光敏電阻光敏電阻實物圖點擊放大光照情況受光表面暴露受光表面遮住電阻阻值電阻小電阻大例1．如圖所示，R1、R2為定值電阻，L是小燈泡，

2024-11-30 00:09

新課標粵教版3-2選修三17自感現象及其應用1-展示頁

【摘要】§自感現象及其應用【教材分析】自感現象是一種特殊的電磁感應現象，教材通過實驗探究，使學生明白自感現象的規(guī)律都符合電磁感應現象的一般規(guī)律，導體本身的電流變化，引起磁通量變化，這是產生自感現象的原因；而根據楞次定律，自感電動勢的作用是阻礙電流變化。然后教材通過討論與交流，利用類比，電磁感應產生的感應電動勢與磁通量的變化率成正比，那么自感

2024-12-01 22:31

日光燈原理-展示頁

【摘要】日光燈原理日光燈管結構微量的氬、稀薄水銀蒸氣要求：激發(fā)氣體導電-----高電壓（800V—1000V）正常發(fā)光時-----低電壓（110V左右）日光燈電路圖啟動器電容的作用：使動、靜觸片分離時不產生火花，防止燒壞觸點。沒有電容器，啟動器也能工作雙層金屬片啟動器開關

2024-10-29 15:14

新課標粵教版3-2選修三31認識傳感器1-展示頁

【摘要】認識傳感器盒子里面有什么裝置？一、傳感器簡介溫度傳感器明火探測器離子感煙器二、制作傳感器的常用元器件1、光敏電阻光敏電阻實物圖點擊放大光照情況受光表面暴露受光表面遮住電阻阻值電阻小電阻大例1．如圖所示，R1、R2為定值電阻，L是小燈泡，R

2024-11-30 10:48

新課標教科版3-2選修三11電磁感應現象的發(fā)現1-展示頁

【摘要】電磁感應現象的發(fā)現（1）是什么信念激勵奧斯特尋找電與磁的聯(lián)系的？在這之前，科學研究領域存在怎樣的歷史背景？（2）奧斯特的研究是一帆風順的嗎？奧斯特面對失敗是怎樣做的？（3）奧斯特發(fā)現電流磁效應的過程是怎樣的？用學過的知識如何解釋？（4）電流磁效應的發(fā)現有何意義？談談自己的感受。自主學習--奧斯特夢圓“電生

2024-11-29 19:27

新課標粵教版3-2選修三18渦流現象及其應用1-展示頁

【摘要】第七節(jié)渦流現象及其應用課標定位學習目標：、電路等知識分析各種渦流現象．．，培養(yǎng)用理論知識解決實際問題的能力．重點難點：．．第七節(jié)核心要點突破課堂互動講練知能優(yōu)化訓練課前自主學案課標定位課前自主學案一、渦流現象

2024-11-30 00:14

滬科版3-1選修三11靜電現象與電荷守恒1-展示頁

【摘要】靜電現象與電荷守恒1、正電荷：把用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷。2、負電荷：把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷。3、帶電體的基本性質：吸引輕小物體。4、電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。一、自然界中的兩種電荷5、原子的核式結構及物體帶電的微觀解釋：（１

2024-11-30 10:21

滬科版3-1選修三31學會使用多用電表1-展示頁

【摘要】多用電表歐姆表原理ERg+r+RIg=ERg+r+RRx+Ix=I=02、歐姆表RGErIgRg(1)原理—閉合電路歐姆定律ERg+r+RIg=ERg+r+RRx+Ix=改變Rx，電流Ix隨之改變，Rx

2024-11-30 00:10

新課標教科版3-2選修三31傳感器2-展示頁

【摘要】第三章《傳感器》傳感器教學目標?：①知道非電學量轉換成電學量的技術意義；②通過實驗，知道常見傳感器的工作原理；③初步探究利用和設計簡單的傳感器.?：①通過對實驗的觀察、思考和探究，讓學生了解傳感器、熟悉傳感器工作原理；②讓學生自己設計簡單的傳感器，經歷科學探究過程，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力.

2024-11-30 10:53

滬科版3-2選修三31自感現象與日光燈1(已改無錯字)

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滬科版3-2選修三31自感現象與日光燈1(參考版)

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