【摘要】聰明人和傻子和奴才魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格?！珴蓶|學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)以對話的方式，多種描寫方法并用揭示人物思想的寫法。2、運用圈點勾畫精讀課文，揣摩人物的心理與性格。3、從文中三個形象上能反觀自己及
2025-08-10 13:52
【摘要】第三單元·第4課聰明人和傻子和奴才新課導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)過了魯迅的三篇文章，透過這些文章能說說你眼中的魯迅嗎？《風(fēng)箏》是魯迅的一篇回憶性散文。文章以風(fēng)箏為引線，對"我"粗暴對待小弟的言行，作了深刻的反思。對封建宗族制度摧殘兒童的罪惡進(jìn)行控訴。新課導(dǎo)入《從百草園到三味書屋
2024-11-30 19:44
【摘要】猜猜他是誰？他是偉大的文學(xué)家，“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”；他也是偉大的思想家，助國人吶喊，為民族奔忙；他更是偉大的革命家，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！彼敲褡逦幕母呱?，巍然屹立；是民族歷史的長河，永遠(yuǎn)奔流,他就是中華民族的精魂——魯迅：(1881--1936),原名周樹人,字豫才；浙江紹興
2024-11-28 21:22
【摘要】《聰明人和傻子和奴才》教學(xué)設(shè)計 ????????????????????????????? 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會分角色朗讀，了解文章內(nèi)容和情節(jié)，能夠概括和復(fù)述。 1、分析三種人的形象，認(rèn)識三種...
2025-01-25 05:29
【摘要】《聰明人和傻子和奴才》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會分角色朗讀，了解文章內(nèi)容和情節(jié)，能夠概括和復(fù)述。1、分析三種人的形象，認(rèn)識三種人的悲劇，感受魯迅絕望悲哀和痛苦之情。2、摒棄奴才和聰明人的人性弱點，學(xué)習(xí)傻子高貴的精神品質(zhì)，完善自我人格。重點：分析三種人的形象特點及人生悲劇。
2024-12-15 07:01
【摘要】《聰明人和傻子和努力》同步練習(xí)第一部分：1、給帶點字注音。煨．銀耳（）敷衍．．（）穢．氣（）窟窿．（）2、本文作者，原名，浙江紹興人，偉大的、和。3、課文通過三場對話描繪三個有典型意義的人物：和、和、
【摘要】聰明人和傻子和奴才1、文章中人物很有個性，請以奴才為例，找出具體的神態(tài)和語言描寫來說明奴才的特征。奴才?語言：?我所過的簡直……、我住的只是……、先生！你干什么？、這不行！主人要罵的、人來呀！強(qiáng)盜……、我首先叫喊起來?行為：?尋人訴苦、哭嚷著，
2024-12-01 13:39
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 聰明人和傻子和奴才閱讀附答案 聰明人和傻子和奴才 奴才總不過是尋人訴苦。只要這樣，也只能這樣。有一日，他遇到一個聰明人。 “先生！”他悲哀地說，眼淚聯(lián)成一...
2025-04-05 21:50
【摘要】我說課的內(nèi)容是長春版八年級下第二單元的第一篇課文。下面我將本課的教材地位、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)法的選擇、教學(xué)設(shè)計四個方面進(jìn)行說明：一、說教材1．單元說明：繼承第一單元從古典詩詞到中外現(xiàn)代詩，此單元的二篇文章從體裁上來講都是散文詩。從內(nèi)容上來講，兩篇散文詩風(fēng)格各異，魯迅的文章有一定的歷史背景，側(cè)重于對現(xiàn)實的批判，而
2024-12-17 03:06
【摘要】精品資源長春版八下《聰明人和傻子和奴才》教學(xué)設(shè)計1●教學(xué)要點：朗讀課文，初步感知文意；理清思路，整體把握文意；合作研討，深層探究；理解作者的思想；揣摩語言，感受文章的思想性，文學(xué)性；體驗與反思，聯(lián)系現(xiàn)實，深化對文章的理解。???●課時安排：??一課時●教學(xué)方法：?品讀鑒賞法?
2025-07-08 06:35
【摘要】《聰明人和傻子和奴才》教學(xué)設(shè)計（原創(chuàng)）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會分角色朗讀，了解文章內(nèi)容和情節(jié)，能夠概括和復(fù)述。1、分析三種人的形象，認(rèn)識三種人的悲劇，感受魯迅絕望悲哀和痛苦之情。2、摒棄奴才和聰明人的人性弱點，學(xué)習(xí)傻子高貴的精神品質(zhì)，完善自我人格。重點：分析三種人的形象
【摘要】聰明人和傻子和努力第一部分：1、給帶點字注音。煨銀耳（）敷衍（）穢氣（）窟窿（）2、本文作者，原名，浙江紹興人，偉大的、和。3、課文通過三場對話描繪三個有典型意義的人物：和、和、和。4、對
2024-12-17 09:24
【摘要】聰明人和傻子和奴才?余、銀、牛、鄔、晨、申、月、穆、青、凱、洋、秀、強(qiáng)、航、飄、豪、川、?思：誰更聰明？?沙：聰明人聰明在哪？?飄：聰明人真的為奴才難過或高興嗎？?朝：奴才找人訴苦，卻不讓傻子為自己抱不平，奴才到底要干什么？?碩：魯迅想說明什么？贊揚誰諷刺誰？?航：魯迅是那種
2024-12-20 12:08
【摘要】教學(xué)目的：一、理解和學(xué)習(xí)通過人物對話揭示思想性格的寫作方法。(個性化的語言)二、培養(yǎng)辨別真、善、美與假、惡、丑的能力，鄙視偽君子與奴才，做英勇投入戰(zhàn)斗的實干者。教學(xué)時數(shù)：兩教時。教學(xué)步驟：一、布置預(yù)習(xí)，思考題：1．這篇散文詩寫了幾個典型人物?主要通過什么方法來刻畫的?用恰當(dāng)?shù)脑~概括他們特有的思想性格。2．作
2024-12-21 04:44
【摘要】精品資源長春版八下《聰明人和傻子和奴才》同步精練本課重難點提示及高效解題要訣1．重難點提示學(xué)習(xí)本課精采的語言描寫并能夠簡要賞析，這是本課一個重點，在近幾年的中考中，對文本或某段落語言的鑒賞也是熱點。本課“經(jīng)典考題綜合練”中，第3小題（2006年廈門市中考試題），通過對課文語言特色的學(xué)習(xí)及課后相關(guān)題目的練習(xí)，希望能讓同學(xué)們對此類語言鑒賞題有一個整體把握。
2025-07-04 04:24
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