【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)寒風(fēng)吹徹階段三本課話題——希望朗讀——課文中的名段一個(gè)人老的時(shí)候,是那么渴望春天的來(lái)臨。盡管春天來(lái)了,她沒(méi)有一片要抽芽的葉子,沒(méi)有半瓣要開(kāi)放的花朵。春天只是來(lái)到大地上,來(lái)到別人的生命中。但是她還是渴望春天,她害怕寒冷。點(diǎn)評(píng):
2024-12-01 13:36
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)我的母親階段三本課話題——母愛(ài)朗讀——課文中的名段我在我母親的教訓(xùn)之下住了九年,受了她的極大極深的影響。我十四歲(其實(shí)只有十二歲零兩三個(gè)月)便離開(kāi)她了,在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年,沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。如果我學(xué)得了一絲一毫
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)家里的灶頭階段三本課話題——家鄉(xiāng)美朗讀——課文中的名段今晚看電視,見(jiàn)張海迪在輪椅上唱《又見(jiàn)炊煙》,就又想起了老家那座灶頭,想起已經(jīng)離開(kāi)我們四年多的母親,還想起一首樸素的小詩(shī)——前天我放學(xué)回家鍋里有一碗油鹽飯昨
2024-11-30 01:53
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)森林與河流階段三本課話題——熱愛(ài)自然朗讀——課文中的名段水的側(cè)影是一些異常純凈的海藍(lán)色,即使在它格外沉靜的流速中,你也可以聽(tīng)見(jiàn)水流晶瑩剔透的音程和音色,就像場(chǎng)面壯觀的大樂(lè)隊(duì)后面一小塊三角鐵,在它并未敲響之時(shí),它也迫使周圍的空氣震蕩出它
【摘要】……[課堂學(xué)案]……一、文本探究(一)整體感知1.《看社戲》的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的?【提示】一(1-13節(jié))第一天晚上觀看社戲的情形,以及作家自己對(duì)戲劇角色的愛(ài)好。第一層(1-4節(jié))作家匆忙吃過(guò)晚飯趕去看社戲。第二層(5節(jié))自己對(duì)社戲認(rèn)識(shí)的變化。第三層(6-8節(jié))介紹戲場(chǎng)的情況。第四層(9-13節(jié))自己對(duì)戲劇角色的喜好。二(14-37節(jié))次日看戲的情況。
2025-06-19 02:28
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)北京的春節(jié)鞋的故事懷念紅狐階段三本課話題——熱愛(ài)生命朗讀——課文中的名段很多年以后,紅狐哀痛的叫聲還清晰地回響在我耳邊,輕輕地觸到了我的記憶,讓我變得傷懷不已。我曾經(jīng)試著將那份感動(dòng)講給一些城市的朋友分享,但他們一臉漠然,我知
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)云南冬天的樹(shù)林階段三本課話題——人與自然朗讀——課文中的名段在云南冬天的樹(shù)林中,心情是一種歸家的心情。生命和死亡,一個(gè)在樹(shù)上,一個(gè)在樹(shù)下,各有自己的位置。在樹(shù)上的并不暗示某種攀登、仰視的沖動(dòng);在樹(shù)下的并沒(méi)有被拋棄的寂寞。在這美麗、伸手
2024-11-29 20:22
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)可以預(yù)約的雪階段三本課話題——達(dá)觀人生朗讀——課文中的名段在我們的生命里,到底變是正常的,還是不變是正常的?那圍繞在窗前的溪水,是每一個(gè)剎那都在變化的,即使看起來(lái)不動(dòng)的青山,也是隨著季節(jié)在流變的。我們?cè)谛撵`深處明知道生命不可能
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)西湖的雪景晚秋初冬階段三本課話題——四季美朗讀——課文中的名段從來(lái)談?wù)撐骱畡倬暗模蟮肿⒛坑诖合膬杉?;而各地游客,也多于此時(shí)翩然來(lái)臨?!锛居稳艘褲u少,入冬后,則更形疏落了。這當(dāng)中自然有所以致然的道理。春夏之間,氣溫和暖,
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)翡冷翠山居閑話階段三本課話題——擁抱自然朗讀——課文中的名段什么偉大的深沉的鼓舞的清明的優(yōu)美的思想的根源不是可以在風(fēng)籟中、云彩里、山勢(shì)與地形的起伏里、花草的顏色與香氣里尋得?自然是最偉大的一部書,歌德說(shuō),在他每一頁(yè)的字句里,我們讀得最
【摘要】送考本課話題——關(guān)愛(ài)兒童朗讀——課文中的名段“誰(shuí)取的”,“誰(shuí)不取”,一一從先生的嘴唇上判決下來(lái)。他的每一句話好像一個(gè)霹靂,我?guī)缀跸氚?。受到這霹靂的人有的臉色慘白了,有的臉色通紅了,有的茫然若失了,有的手足無(wú)措了,有的哭了,但沒(méi)有笑的人。結(jié)果是不取的一半,取的一半。我抽了一口大氣,開(kāi)始想法子來(lái)安慰哭的人,我胡亂造
2024-12-21 11:41
【摘要】鈴蘭花本課話題——成長(zhǎng)朗讀——課文中的名段我看見(jiàn)了許多芬芳馥郁的鈴蘭花,于是動(dòng)手大把大把地采起來(lái)。就是在這種情況下,也沒(méi)有向四周張望的勇氣。我懷著一種興奮而難過(guò)的心情,諦聽(tīng)著潺潺的流水,和它那叫人不寒而栗的回聲,這聲音在清晨的寧?kù)o里聽(tīng)起來(lái)比平日更響。我捧著一大把鈴蘭花,趕緊走出了“地獄”。我一口氣往家里跑去,等跑到家,剛趕上母
2024-12-20 18:58
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)春末閑談階段三本課話題——關(guān)注社會(huì)朗讀——課文中的名段于是我們的造物主——假如天空真有這樣的一位“主子”——就可恨了:一恨其沒(méi)有永遠(yuǎn)分清“治者”與“被治者”;二恨其不給治者生一枝細(xì)腰蜂那樣的毒針;三恨其
2024-11-28 21:32
【摘要】模塊綜合測(cè)評(píng)(時(shí)間:150分鐘,分值:150分)第Ⅰ卷(閱讀題,共70分)一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(9分,每小題3分)閱讀下面的文字,完成1~3題。做人要講“君子人格”沈棲記得英國(guó)作家威爾遜曾對(duì)“貴族”下過(guò)這么一些標(biāo)準(zhǔn):虔誠(chéng)的、道德服從
2024-11-27 10:19
【摘要】課題是什么讓我們感動(dòng)——翡冷翠山居閑話課時(shí)1-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解抒情散文的情思生發(fā)之源——對(duì)大自然的精細(xì)觀察和對(duì)社會(huì)的獨(dú)特體驗(yàn)2、認(rèn)真閱讀,循文體情,與本文和作者進(jìn)行深入的對(duì)話,從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn),不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)1、理解抒情散文的感情是“純粹”的、“堅(jiān)決”
2024-12-16 19:57