南縣職業(yè)中專都江堰說課-展示頁
2024-11-29 19:52本頁面
【正文】 握文章內(nèi)容，正確領(lǐng)會語句在具體語境中的含義。 《 都江堰 》 是本冊本單元培養(yǎng)這一閱讀能力的重點篇目。 二、學(xué)情分析 雖然職高生的語文基礎(chǔ)不太好，但我所教的班級中大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣較濃，尤其對思辨色彩很濃的文章更是如此。因此，在教學(xué)中，我抓住這些特點，從品析本文的語言入手，引導(dǎo)學(xué)生在充分理解語意的基礎(chǔ)上，挖掘本文的人文精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會 “ 如何做人 ” 。根據(jù)教材特點和學(xué)生的實際情況，我確立教學(xué)目標(biāo)如下： ① 知識目標(biāo) ② 能力目標(biāo) ③ 德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生對文本內(nèi)涵的理解與領(lǐng)悟能力 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀 領(lǐng)悟語言文字的內(nèi)涵 理解對比手法的運用 感受文章對人文精神的理性思考 四、 教學(xué)重點與難點 ? 教學(xué)重點： 領(lǐng)悟語言文字的內(nèi)涵 ? 教學(xué)難點： 感受文章對人文精神的理性思考 五、教法與學(xué)法 在教學(xué)中，我決定采用 “ 語言品讀法 ” 、“ 提問法 ” 、 “ 點撥法 ” 、來教，提倡學(xué)生采用 “ 自主、合作、探究 ” 的學(xué)習(xí)方式，極力施行 “ 教師主導(dǎo)、學(xué)生主體 ” 的教學(xué)模式，并利用多媒體等手段輔助教學(xué)。 第二課時： 突破難點，引導(dǎo)學(xué)生“感受文章對人文精神的理性思考。 自由朗讀，整體感知文章內(nèi)容。 教學(xué)過程 主 頁 思考： 你為什么
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