蘇教版中職語文單招第三冊第14課勸學3-展示頁
2024-11-29 19:17本頁面
【正文】 、可是 ⑤ 取之于藍，而青于藍 ：介詞結構后置 勸學 譯文： 冰，水凝結成它，可是比水寒冷?！? 勸學 第一段在文中有什么作用？ 明確：開門見山，提出中心論點。o） ① 君子 ：此指有學問、有修養(yǎng)的人 ② 已 ：動詞，停止 第一段 ?君子 曰：學不可以 已 。）鱔（ sh224。 ） 鏤（ l238。 ）駑（ nng） 蛟（ jiāo ） 跬（ kuǐ ） 騏驥（ q237。 ） 楫（ j205。） 參?。?cānxǐng） 須臾（ yu） 槁暴（ gǎo p249。u）輿（ y 正音 中（ zh238。 勸學 荀子是先秦儒家學派最后一位大師，他既是一位 思想家 ，具有一定樸素唯物主義思想，反對迷信天命、鬼神，提倡發(fā)揮人的主觀能動性；又是一位 文學家 ，在戰(zhàn)國諸子中，他與孟子、莊子對后世影響最深；最后，他又是一位 教育家 。 時人尊稱為荀卿，后因避漢宣帝劉詢之諱而改稱孫卿，曾游學于齊，到楚任蘭陵令，死后葬于蘭陵。 勸學 荀子 （公元前 313238） 名況，字卿。 教學目標： 勸學 勸 學 勉勵 學習 作者以 《 勸學 》為題目，勉勵人們 要不停止地堅持學習 ，只有這樣才能增長知識，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德 。 2段有關學習的意義的論述及比喻論證的方法。 勸學 古樂府詩 《 長歌行 》 百川東到海， 何時復西歸？ 少壯不努力， 老大徒傷悲。勸學 唐代顏真卿的 《 勸學 》 三更燈火五更雞， 正是男兒讀書時。 黑發(fā)不知勤學早， 白首方悔讀書遲。 《 荀子 》 勸學 ，掌握并積累重要的文言文實詞和虛詞，掌握本文出現(xiàn)的通假字、詞類活用和特殊文言句式。 2段。 “ 勸 ”這個字 統(tǒng)領全篇 ，告訴我們這是一篇勉勵人們努力學習的文章。戰(zhàn)國末期趙國人。后人多認為荀子的文章代表了 先秦時期散文最高的藝術成就 。 《荀子》一書共 32篇 ，前 26篇為荀子所著，末 6篇為其門人弟子所記。ng） 輮（ r239。） 有（ y238。） 礪（ l236。 ） 跂 （ q236。） 生（ x236。 j236。 ）鍥（ qi226。u ） 跪（ gu236。n）螯（ 225。 譯文： 有學問、有修養(yǎng)的人說：“學習不可以停止。 勸學 譯文： 靛青，從藍草中提取，可是比藍草（的顏色）深。 ?冰，水 為之 ， 而 寒 于 水 。i，動詞，形成，凝結 ② 之 ：代詞，代指 “ 冰 ” ，它 ③ 而 ：表轉折的連詞，但是、可是 ④ 于 ：介詞，意為 “ 比 ” ⑤ 而寒于水 ：介詞結構后置 青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。冰，水凝結成它，可是比水寒冷?？梢?，學習可以 提高人的水平。 ① 中 ： zh24
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1