心理測驗(yàn)-展示頁
2025-02-24 12:28本頁面
【正文】 素的切割分?jǐn)?shù)相比，可能評(píng)為高、中、低三檔，高為合格員工，職業(yè)成功機(jī)會(huì)大；中為接近合格，可以勝任工作；低為不合格，應(yīng)轉(zhuǎn)行。 1，言語推理： 2，數(shù)的能力： 3，抽象推理： 4，文書速度與準(zhǔn)確性： 5，機(jī)械推理： 6，空間關(guān)系： 7，語言運(yùn)用：拼寫 8，語言運(yùn)用：文法 ● 一般能力傾向成套測驗(yàn)（ General Aptitude Tests Battery） : 由美國勞工部就業(yè)保險(xiǎn)局設(shè)計(jì)而成的綜合性職業(yè)性向測驗(yàn)。 DAT包括 8個(gè)分測驗(yàn)，單獨(dú)施測并單獨(dú)記分。 SAT皆為多重選擇題，限時(shí) 3個(gè)小時(shí)。分語言和數(shù)學(xué)，語言包括反義詞、句子填充、類比推理、閱讀理解等內(nèi)容，考查學(xué)生在詞匯量、閱讀理解、邏輯思維以及作出判斷和結(jié)論的能力。三種水平的瑞文推理測驗(yàn)由兩種題目組成，一是從一個(gè)完整圖形中挖掉一塊，另一個(gè)是補(bǔ)充一個(gè)圖形矩陣中的欠缺（張厚粲修訂） ● 認(rèn)知能力測驗(yàn)：由桑代克編制，分為四個(gè)組成部分：初級(jí)型，適用于低年級(jí)兒童，包括口頭、詞匯、關(guān)系概念、多重智力和數(shù)量概念；文字測驗(yàn)，適用于小四以上，包括詞匯、句子填充、詞語分類、詞語類推；數(shù)量測驗(yàn)，適用于小四以上，包括數(shù)的大小比較、數(shù)列補(bǔ)充和建立關(guān)系；非文字測驗(yàn)，適用于小四以上，包括圖形分類、圖形推理和圖形綜合。 ● 瑞文推理測驗(yàn)：它是非文字型的圖形測驗(yàn)，分為堿三個(gè)水平：瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)，適用于5 團(tuán)體智力測驗(yàn)常用量表： ● 陸軍測驗(yàn)：陸軍甲種測驗(yàn)由 8個(gè)分測驗(yàn)組成，包括指使測驗(yàn)（照令行事測驗(yàn)）、算術(shù)測驗(yàn)、常識(shí)測驗(yàn)、異同測驗(yàn)（區(qū)別同義詞和反義詞）、字句重組測驗(yàn)、填數(shù)測驗(yàn)、類比推理測驗(yàn)和理解測驗(yàn)。（龔耀先修訂） ● 韋氏兒童量表：共包括 12個(gè)分測驗(yàn)，分別構(gòu)成言語量表和操作量表，其中背數(shù)和迷津兩個(gè)分測驗(yàn)是備用測驗(yàn)，適用于 616歲兒童。（吳天敏修訂） ● 韋克斯勒成人量表：由 11個(gè)分測驗(yàn)組成，其中常識(shí)、背數(shù)、詞匯、算術(shù)、理解、類同等 6個(gè)分測驗(yàn)又構(gòu)成言語分量表，填圖、圖畫排列、積木圖案、拼圖、數(shù)字符號(hào)等 5個(gè)分測驗(yàn)構(gòu)成操作分量表，可得到言語智商、操作智商和總智商。他使用比率智商和離差智商概念，以 IQ作為個(gè)體智力水平的指標(biāo)，將適用年齡擴(kuò)展到 1因其簡陋和非標(biāo)準(zhǔn)化而不再使用。 顱相學(xué)與高爾頓棒（達(dá)爾文與皮爾遜 /回歸現(xiàn)象與積差相關(guān)） 第二節(jié) 能力測驗(yàn) 能力的實(shí)質(zhì)： 1，智力二因素論 2，智力多因素論 3，智力層次論 一，一般能力測驗(yàn) 個(gè)體智力測驗(yàn)： ● 比內(nèi) 西蒙量表：測驗(yàn)項(xiàng)目為 59個(gè)，包括記憶、言語、理解和手工操作等。 19世紀(jì)，由于科學(xué)的發(fā)展和歐洲人道主義思想的廣泛傳播，人們對(duì)低能者和精神病人的態(tài)度發(fā)生了重要變化，開設(shè)了一些醫(yī)院專門護(hù)理和醫(yī)治精神病人。 工業(yè)革命后，西方國家對(duì)勞動(dòng)力的需求急劇增加，工廠大量雇用童工，為了使低能者能尋找互維生的職業(yè)，政府要求雇主每雇用 20名童工，必須帶雇一名低能者。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，不同被試對(duì)同一刺激的反應(yīng)常常不同。 20年后，另一位天文學(xué)家貝塞爾對(duì)這一事件作了研究，認(rèn)為這是一種不可避免的個(gè)人觀察誤差。馬斯林基因?yàn)槠渲纸饍?nèi)布魯克觀察星體通過的時(shí)間比自己晚了 0物皆然，心為甚”?！? “我會(huì)找到屬于我的幸福！” —需求為主的免于攻擊 “我早已料到會(huì)有今天！” —自我防御的免于攻擊 “這是我們關(guān)系發(fā)展的必然結(jié)果！” —強(qiáng)調(diào)障礙的免于攻擊 “我有什么缺點(diǎn)希望你能原諒。第五章 心理測驗(yàn) “一個(gè)漫畫畫了一對(duì)戀人，其中一個(gè)人的旁邊加了一句對(duì)另一個(gè)人所說的話‘我決定與你斷交！’。假如你是漫畫中另外一個(gè)人，請(qǐng)你寫出你的回答?！?—需求為主的內(nèi)向攻擊 “我沒覺得我有難以容忍的缺點(diǎn)” —自我防御的內(nèi)向攻擊 “我的生活真不幸！” —強(qiáng)調(diào)障礙的內(nèi)向攻擊 “我不答應(yīng)” —需求為主的外向攻擊 “為什么，說出你的理由” —自我防御的外向攻擊 “這太不公平了” —強(qiáng)調(diào)障礙的外向攻擊 游戲 氣質(zhì)測驗(yàn)（ P107） 第一節(jié) 心理測驗(yàn)的起源 一、古代中國的心理測驗(yàn) 孟子說：“權(quán)，然后知輕重；度，然后知長
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1