優(yōu)秀班組長必備的素質(zhì)和管理能力-展示頁
2025-02-21 16:07本頁面
【正文】 Seiketsu）； 常規(guī)范 素養(yǎng) （ Shitsuke）。31 晨會的安排時間：上午上班前 510分鐘；地點：生產(chǎn)車間或操場；參加人員：班組全體員工；主持：由班組長或骨干員工輪換；記錄：由班組長指定專人記錄。27班組員工 教育訓(xùn)練 執(zhí)行步驟 培訓(xùn)準備工作； 培訓(xùn)執(zhí)行 —— 理論知識學(xué)習(xí)； 培訓(xùn)執(zhí)行 —— 實際操作演示； 培訓(xùn)的效果考核； 培訓(xùn)有效性的評價。18班組長上任要做的五件事 定期在班內(nèi)組織檢討19班組長上任要做的五件事 組建一個良好的班組團隊 組建良好的班組團隊從哪里開始呢？20第二部分：如何搞好生產(chǎn)線員工的 教育培訓(xùn)21班組 新進員工 的上崗培訓(xùn) 重點 公司員工須知； 產(chǎn)品生產(chǎn)流程及關(guān)鍵控制點的控制； 教會員工如何快速融入班組團隊； 其他知識 (5S、 TQM、 PDCA等）。麥格雷戈 — Y理論12班組長的管理能力要求 三熱愛（現(xiàn)場、產(chǎn)品、下屬）13化被動為主動的能力 把員工從被動的工作狀態(tài)扭轉(zhuǎn)到主動的工作狀態(tài)；從員工 “ 讓我做事 ” 的心態(tài)扭轉(zhuǎn)到 “ 我要做事 ”的心態(tài)。1優(yōu)秀班組長 現(xiàn)場管理2主 要 內(nèi) 容優(yōu)秀班組長必備的素質(zhì)和管理能力 如何搞好生產(chǎn)線員工的教育培訓(xùn)現(xiàn)場管理 (晨會制、 5S管理、 目視管理與看板管理）現(xiàn)場管理 (4M變更控制、 班組統(tǒng)計報表和 設(shè)備管理）如何解決與品管部、業(yè)務(wù)跟單之間 “ 鐵三角 ” 關(guān)系班組現(xiàn)場管理案例分析自我管理藝術(shù)及管理理念的提升 3第一部分：班組長必備的素質(zhì)和管理能力 4 班組長的素質(zhì)要求 敬業(yè)態(tài)度和責(zé)任心 敏銳的洞察力 5班組長的素質(zhì)要求 組織能力 思考：什么樣的班組長才算是最優(yōu)秀的班組長?6溝通能力 太陽溝通、太陽溝通、 月亮溝通、月亮溝通、 星星溝通星星溝通 7班組長的素質(zhì)要求 培養(yǎng)和指導(dǎo)能力 日本 名將山本五十六元帥訓(xùn)練部下的四大步驟：第一步：做給他看 第二步：說給他聽第三步：讓他做做看 第四步：夸獎他8班組長的素質(zhì)要求 有效 激勵 班組 員工 的能力9馬斯洛 — 需求層次論自我實現(xiàn)需要尊重需要歸屬需要安全需要生理需要10；，對組織的需要采取消極的、甚至是抵制的態(tài)度；，反對變革；；。麥格雷戈 — X理論11 ，他們把工作看成像休息和娛樂一樣快樂、自然； ，而經(jīng)常采取合作的態(tài)度，接受組織的任務(wù)，并主動完成； ，不僅能承擔(dān)責(zé)任，而且會主動承擔(dān)責(zé)任； 、想象力、創(chuàng)造力和正確作出決策的能力，而是沒有充分發(fā)揮出來 。14班組長的管理能力要求 以身作則、積極動手 遇到問題，善于舉一反三15 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力16班組長上任要做的五件事 給員工 洗腦 ，洗掉陳舊落后的觀念， 注入先進的管理思想 組織進行技能提升培訓(xùn)17班組長上任要做的五件事 制定班組管理目標 目標給人前進的動力，使人富有成就感，增強員工的信心。22在職 員工 的教育訓(xùn)練 重點 持續(xù)的品質(zhì)意識教育； 尋求工作方法的改進； 23在職 員工 的教育訓(xùn)練 重點 如何提高在職員工的 工作效率24在職 員工 的教育訓(xùn)練 重點 著重于作業(yè)現(xiàn)場 七大浪費 控制哪七大浪費呢？ 多生產(chǎn)、庫存、加工本身、尋找、 搬運、等待、返工25員工 教育訓(xùn)練 的要點 由基礎(chǔ)到應(yīng)用，從簡單到復(fù)雜； 培訓(xùn)要以理論與實際相結(jié)合； 26員工 教育訓(xùn)練 的要點 訓(xùn)練完畢能讓員工積極提問；
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