信息技術與課程整合(ppt29頁)-展示頁
2025-02-18 13:42本頁面
【正文】 與學科課程相整合 (即 信息技術與學科課程相整合 ) 這 就是達到 eLearning目標的具體途徑。當具有明確教育目標且訓練有素的教師把具有動態(tài)性質(zhì)的數(shù)字內(nèi)容運用于教學的時候，它將提高學生探索與研究的水平，從而有可能達到數(shù)字化學習的目標。 一、信息技術與課程整合 —— 培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑 XX國教育技術 CEO論壇第 4年度 （ 2023） 報告則明確指出 ， “ 21世紀的能力素質(zhì) ” 應包括以下 5個方面： ? 基本學習技能； ? 信息素養(yǎng)； ? 創(chuàng)新思維； ? 合作精神與人際交往能力； ? 實踐能力 。換句話說， eLearning的目標就是要普遍提高年青一代的“ 21世紀能力素質(zhì)”?！? 修改后的定義： “ eLearning是指 通過因特網(wǎng)或其他數(shù)字化內(nèi)容 進行學習與教學的活動，它充分利用現(xiàn)代信息技術所提供的、具有全新溝通機制與豐富資源的學習環(huán)境，實現(xiàn)一種全新的學習方式；這種學習方式將改變傳統(tǒng)教學中教師的作用和師生之間的關系，從而根本改變教學結(jié)構(gòu)和教育本質(zhì)。 eLearning不會取代學校教育，但會 極大地改變課堂教學的目的和功能 。 eLearning是提高學生批判性思維和分析能力的重要途徑。 eLearning提供了學習的隨時隨地性，從而為終身學習提供了可能；學生在 eLearning中是 以一種 全新的方式進行學習 。 這些新的溝通機制是指：計算機網(wǎng)絡、多媒體、專業(yè)內(nèi)容網(wǎng)站、信息搜索、電子圖書館、遠程學習與網(wǎng)上課堂等。信息技術 與課程整合 信息技術 與課程整合 一、信息技術與課程整合 —— 培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑 二、信息技術與課程整合的 實質(zhì) —— 改變傳統(tǒng)教學結(jié)構(gòu)創(chuàng)建新型教 學結(jié)構(gòu) 三、我們創(chuàng)建的新型教學結(jié)構(gòu)是 “ 主導 — 主體 ” 相結(jié)合的教學結(jié)構(gòu) 四 、信息技術與課程整合不等同于 CAI 五、實施信息技術與課程整合應遵循的主要原則 一、信息技術與課程整合 —— 培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑 ? 我們的教育應當通過什么樣的途徑才能大批地、有效地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才呢？這就要依靠信息技術與各學科課程的整合。 一、信息技術與課程整合 —— 培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑 XX國教育部關于 eLearning概念 的定義 eLearning（數(shù)字化學習）的目標 達到 eLearning（數(shù)字化學習）目標的 具體途徑 XX國教育部關于 eLearning概念 的定義 根據(jù) XX國教育部 2023年度“教育技術白皮書”的比較權(quán)威的論述，關于“ eLearning” 這一概念，有以下幾種不同的說法： 什么是“ eLearning” ？它是一種受教育的方式， 包括新的溝通機制和人與人之間的交互作用 。 eLearning指的是 通過因特網(wǎng) 進行的教育及相關服務。 eLearning將改變 教師的作用和師生之間的關系 ，從而 改變教育的本質(zhì)。 eLearning能很好地實現(xiàn)某些教育目標，但不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教學。 一、信息技術與課程整合 —— 培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑 XX國教育部關于 eLearning概念 的定義 綜上所述 ， 可將 XX國教育部關于 eLearning概念的 定義歸納如下： “ eLearning是指 主要通過因特網(wǎng) 進行的學習與教學活動，它充分利用現(xiàn)代信息技術所提供的、具有全新溝通機制與豐富資源的學習環(huán)境，實現(xiàn)一種全新的學習方式；這種學習方式將改變傳統(tǒng)教學中教師的作用和師生之間的關系，從而根本改變教學結(jié)構(gòu)和教
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