【摘要】烏鴉喝水教科版科學(xué)三年級上冊塑料木頭金屬紙猜一猜:這些材料在水中是沉還是???想一想1、怎樣來判斷材料的沉???如何算沉?如果物體向下碰到水槽底部,就代表它在水中是沉的,如果物體不能碰到水槽底部,就代表它在水中是浮的。一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來。
2024-12-12 01:15
【摘要】三年級科學(xué)《材料在水中的沉浮》說課稿一、教材分析(一)教材的地位和作用:本課是教科版《科學(xué)》三年級上冊“我們周圍的材料”這一單元的第5課——《材料在水中的沉浮》。本課有兩個(gè)探究活動:一是了解材料在水中的沉浮狀況,二是認(rèn)識木頭。通過這兩個(gè)探究活動,要幫學(xué)生建立的科學(xué)概念也有兩個(gè):一是物理性質(zhì)可以用來描述材料,如硬度、柔韌性、吸水性
2024-12-12 15:26
【摘要】⒌材料在水中的沉浮一、教材簡析:本課共兩部分。第一部分:沉浮實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)選材主要應(yīng)滿足實(shí)心這一條件,每種材料制成的物品至少要有兩個(gè),這樣才有可能從材料的角度對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行歸納。對進(jìn)行檢測的所有物品應(yīng)經(jīng)歷:分類—→編號—→預(yù)測,以檢驗(yàn)學(xué)生們的已有經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中,金屬制品是沉的,塑料和木頭類制品是浮的。紙的情況比較特殊,開始時(shí)可能是浮的
2024-12-14 12:44
【摘要】《材料在水中的沉浮》教學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):通過實(shí)驗(yàn),使學(xué)生認(rèn)識到不同的材料在水中的沉浮是不同的,物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料有關(guān)。以及豐富對木頭特性的了解。能力目標(biāo):掌握一種科學(xué)的研究問題的方法——實(shí)驗(yàn)法,感受實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的重要性。情感目標(biāo):發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣。增強(qiáng)保護(hù)森林,珍惜自然資源的意識?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】用簡單實(shí)驗(yàn)的方
2024-12-01 19:29
【摘要】《材料在水中的沉浮》詳細(xì)教案永吉縣口前鎮(zhèn)中心校金丹秋一、背景和目標(biāo):沉浮實(shí)驗(yàn)仍然是對木頭、紙、金屬、塑料這四種常見材料物理性質(zhì)的檢測和探究。由于被檢測的物體必須是實(shí)心的,而且是由一般的木頭、金屬和塑料制成的物品,學(xué)生將很容易觀察到它們在水中的沉浮現(xiàn)象。金屬一類材料制成的物品在水中是沉的,木頭、塑料一類材料制成的物品一般在水中是浮的。我們希望
2024-12-02 03:26
【摘要】三年級科學(xué)《材料在水中的沉浮》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:沉浮實(shí)驗(yàn)主要是對木頭、紙、金屬、塑料這四種常見材料沉浮這一物理性質(zhì)的檢測和探究,通過比較增進(jìn)學(xué)生對木頭的特性的了解,強(qiáng)化學(xué)生珍惜自然資源、節(jié)約自然資源的意識。教學(xué)目標(biāo):知識與技能:認(rèn)識沉浮能力是材料的一個(gè)重要的物理性質(zhì)。(物理性質(zhì)可以用來描述材料;物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料有關(guān))過程與
2024-12-01 22:50
【摘要】教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1、猜謎語:兩個(gè)柱子一般長,光夾菜,不喝湯,打一生活用品。2、今天,老師給同學(xué)們帶來各式各樣的筷子,請大家看大屏幕,出示筷子的圖片。3、看過這些筷子的圖片,誰能說說現(xiàn)在大屏幕上呈現(xiàn)的三種筷子是由什么材料做的呢?4、那么,由這些材料制成的物體放在水中是沉還是浮呢?讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)。(板書課題:
2024-12-01 20:27
【摘要】材料在水中沉浮說課稿永昌小學(xué)肖亮一、教材分析(一)教材的地位和作用:本課是教科版《科學(xué)》三年級上冊“我們周圍的材料”這一單元的第5課——《材料在水中的沉浮》。本課有兩個(gè)探究活動:一是了解材料在水中的沉浮狀況,二是認(rèn)識木頭。通過這兩個(gè)探究活動,要幫學(xué)生建立的科學(xué)概念也有兩個(gè):一是物理性質(zhì)
【摘要】第五課材料在水中的沉浮【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、物理性質(zhì)可以用來描述材料,如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。2、不同的材料在水中的沉浮是不同的,物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料有關(guān)。過程與方法:1、用簡單實(shí)驗(yàn)的方法檢測材料在水中的沉浮,通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。2、選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。情感態(tài)度價(jià)值
【摘要】蝸牛(二)在飼養(yǎng)蝸牛的過程中,你們有什么新發(fā)現(xiàn)?蝸牛吃黃瓜傍晚活動很活躍有時(shí)候睡覺我的蝸牛”睡覺“了,怎么讓它醒過來?把蝸牛放入常溫下的水中,可以使它醒來活動。觀察蝸牛吃食輕輕地把蝸牛放在菜葉上,靜靜地觀察它怎樣吃食物。輕輕地把蝸牛放在其他食物上,觀察它吃這些食物嗎?蝸牛會選擇哪幾樣?蝸牛覓食范圍非常廣泛,主食各種
2024-11-29 02:02
【摘要】體驗(yàn)活動一?請用手捏住鼻子,屏住呼吸10秒鐘,你有什么感覺?離不開空氣5我們周圍的空氣討論:關(guān)于空氣你知道些什么?完成p75頁氣泡圖空氣是什么樣的?木柴燃燒離不開空氣空氣有氧氣、二氧化碳等看不見摸不著很輕無色空氣地球上的生物離不開空氣空氣真的在我們周
2024-11-30 02:12
【摘要】教科版三年級科學(xué)上冊一、什么是水生植物?一群生活在有水的環(huán)境的植物。含水的地區(qū)如沼澤、海洋、濕地、河流、湖泊…等等。?典型的水生植物是一生都要依賴水的。?常見的水生植物:如水稻、布袋蓮、大萍、荷花、香蒲、浮萍…等等?說說看,這些照片可以如何分類?如可食用或不可食用?長在水面下或水
2024-11-29 09:54
【摘要】材料在水中的沉浮一、背景和目標(biāo):沉浮實(shí)驗(yàn)仍然是對木頭、紙、金屬、塑料這四種常見材料物理性質(zhì)的檢測和探究。由于被檢測的物體必須是實(shí)心的,而且是由一般的木頭、金屬和塑料制成的物品,學(xué)生將很容易觀察到它們在水中的沉浮現(xiàn)象。金屬一類材料制成的物品在水中是沉的,木頭、塑料一類材料制成的物品一般在水中是浮的。我們希望學(xué)生能夠進(jìn)而認(rèn)識到,物體在水中的沉浮和制成物體的材料有直接關(guān)
【摘要】科學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)《材料在水中的沉浮》教學(xué)設(shè)計(jì)吳文來教學(xué)內(nèi)容:三年級科學(xué)上冊《材料在水中的沉浮》教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷探究材料在水中的沉浮的過程。2、通過實(shí)驗(yàn)、觀察、研討探尋事物本質(zhì)。3、初步了解材料在水中的沉浮。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比、總結(jié)的能力。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)探究材料在水中的
【摘要】1、土壤是由、、、、和等物質(zhì)組成的混合物。2、根據(jù)顆粒大小可以把土壤的微粒分類,從大到小分別是、、和。3、把土壤放入水中,
2024-11-29 01:55