心理咨詢技術(shù)培訓(xùn)課件-展示頁(yè)
2025-02-17 16:06本頁(yè)面
【正文】 媽是個(gè)不拘小節(jié)的人，在她眼里我仿佛是個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，她換衣服從來(lái)不避我，而我已經(jīng)是一個(gè)初中生了。父母結(jié)婚早，他們性格不和，最后的結(jié)果是離婚。在反應(yīng)上，選擇性地注意來(lái)訪者言語(yǔ)和行為中積極的方面。同感反應(yīng)的要領(lǐng)尊 重尊重的傳遞技術(shù)無(wú)條件積極關(guān)注溫暖肯定性言語(yǔ)反應(yīng)無(wú)條件積極關(guān)注 指的是咨詢者不依據(jù)來(lái)訪者行為的好壞，無(wú)條件地從整體上接納對(duì)方，給與關(guān)懷。以言語(yǔ)或非言語(yǔ)行動(dòng)做出反應(yīng)。投入地傾聽(tīng)來(lái)訪者，不僅要注意他的言語(yǔ)內(nèi)容，更要注意非言語(yǔ)性線索所傳遞的情感信息。（既有認(rèn)知，又有情感，還有行動(dòng)。） 水平五：你似乎不能接近父親，所以感到沮喪，你需要他對(duì)你寬容些。） 同感反應(yīng)五個(gè)水平舉例說(shuō)明 水平四：你似乎無(wú)法接近父親，所以感到沮喪，你想讓他對(duì)你寬容些。（忽略情感） 水平三：你嘗試與父親相處，但又不成功，因而感到沮喪。（安慰和否認(rèn)） 或 者：你應(yīng)該努力去理解他的觀點(diǎn)。他對(duì)我太嚴(yán)厲了。咨詢者對(duì)水平 4的內(nèi)容均做出了反應(yīng)，并提供了行動(dòng)措施。咨詢者對(duì)求助者做出了情感反應(yīng)，并指出對(duì)方的不足。咨詢者對(duì)內(nèi)容，同時(shí)也對(duì)意義或情感都做出了反應(yīng)。咨詢者的反應(yīng)只注重信息內(nèi)容，而忽略了情感。咨詢者的反應(yīng)是一個(gè)問(wèn)題、否認(rèn)、安慰或建議。綿羊和奶牛討厭小豬的號(hào)叫，便說(shuō)： “ 他常常捉我們，我們并不大呼小叫。 一只小豬、一只綿羊和一頭奶牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。感受來(lái)訪者的憤怒、害怕或煩亂，就像那是你的憤怒、害怕和煩亂一樣，然而并無(wú)你自己的憤怒、害怕或煩亂卷入其中，這就是我們想要描述的情景。心理咨詢技術(shù)培訓(xùn)新疆博才職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校 李志江浙江省溫州中學(xué)劉鵬志版權(quán)所有作為咨詢者，你要了解自己為什么你被咨詢這個(gè)職業(yè)所吸引 ? 在成長(zhǎng)過(guò)程中，你在家庭中的角色是什么，它對(duì)你加入咨詢業(yè)有什么影響 ? 3．作為一個(gè)人，你是誰(shuí) ? 4．在你進(jìn)入咨詢業(yè)時(shí)，你帶有什么樣的創(chuàng)傷或尚未解決的心事 ? 5．你以什么方式治療這些創(chuàng)傷 ? 6．你認(rèn)為與求助者的接觸會(huì)觸動(dòng)你的創(chuàng)傷嗎 ? 7．你真的認(rèn)為你應(yīng)該或確實(shí)想成為一個(gè)咨詢者嗎？ 8．你同哪個(gè)人之間還有沒(méi)了結(jié)的事情 ?9．當(dāng)你陷入沖突、面臨麻煩和被他人評(píng)價(jià)時(shí)，你如何處理 ? 在這些情況下你采取什么防御機(jī)制 ?10．反復(fù)或長(zhǎng)期困擾你的問(wèn)題是什么 ?這些問(wèn)題會(huì)影響你的咨詢工作嗎 ? 11．在你一直不喜歡的人身上你看到了什么 ?你自己身上是否也存在著同樣的品質(zhì) ? 作為咨詢者，你要了解自己建立良好的咨訪關(guān)系咨訪關(guān)系的基本特征客觀性保密性深層性限制性 A 來(lái)訪者意愿限制 B 咨詢者職責(zé)范圍限制 C 時(shí)間限制建立良好的咨訪關(guān)系建立良好咨訪關(guān)系的技巧同感尊重真誠(chéng)同 感 感受來(lái)訪者的私人世界，就好像那是你自己的世界一樣，但又絕未失去 “ 好像 ” 這一品質(zhì) —— 這就是同感。它對(duì)治療是至關(guān)重要的。 ——— 羅杰斯同 感要做中轉(zhuǎn)站，不做垃圾箱。有一次，牧人捉住小豬，小豬大聲號(hào)叫，猛烈的抗拒。 ” 小豬聽(tīng)了回答道： “ 捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢！ ”水平 l—— 沒(méi)有理解，沒(méi)有指導(dǎo)。水平 2—— 沒(méi)有理解，有些指導(dǎo)。水平 3—— 理解存在，沒(méi)有指導(dǎo)。水平 4—— 既有理解，又有指導(dǎo)。水平 5— 理解、指導(dǎo)和行動(dòng)都有。同感反應(yīng)五個(gè)水平同感反應(yīng)五個(gè)水平舉例說(shuō)明 來(lái)訪者：我已嘗試同我父親和諧相處，但的確行不通。 水平一：我相信將來(lái)總會(huì)行得通的。（建議） 或 者：為什么你們兩個(gè)不能相處？（問(wèn)題） 水平二：你與父親的關(guān)系正處于困難時(shí)期。（既有認(rèn)知，又有情感，但是缺乏指導(dǎo)。（既有認(rèn)知，又有情感，但是缺乏行動(dòng)。你可以采取這樣一個(gè)步驟，即向父親表達(dá)出你的這種情感。） 轉(zhuǎn)換角度，真正 “ 設(shè)身處地 ” 的使自己 “ 變成 ” 來(lái)訪者，用他的眼睛和頭腦去知覺(jué)、思維和體驗(yàn)?；氐侥阕约旱氖澜缋飦?lái)，把你從來(lái)訪者那里知覺(jué)到的信息做一番清理，理解他們。在反應(yīng)的同時(shí)留意對(duì)方的反饋信息，必要時(shí)應(yīng)直接詢問(wèn)對(duì)方是否感到自己被理解了。以積極、肯定的態(tài)度看待來(lái)訪者，相信他身上總有一些積極因素，相信他有改善和成長(zhǎng)的潛力。無(wú)條件積極關(guān)注舉例說(shuō)明 我的童 貞給 了我 媽媽 我出生在南昌 ,今年 16歲。我三歲的時(shí)候，媽媽就把我?guī)ё吡耍菚r(shí)她才 25歲。我一直和媽媽睡在一張床上，甚至有時(shí)摟著媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。自從那以后，我們之間經(jīng)常做那種事，然而我們這種關(guān)系能保持多久呢 ?我感到迷茫 ...... 紅酒： 羞澀的男孩，不是 “ 逐步減少 ” ，而是要當(dāng)機(jī)立斷！畢竟這是違背倫理道德的行為。如果你母親真的愛(ài)你，她就應(yīng)該接受你轉(zhuǎn)學(xué)和住校。如果你真的愛(ài)你的母親，也不應(yīng)該這樣對(duì)她，請(qǐng)記?。核巧沭B(yǎng)你的母親?。《皇瞧渌?！無(wú)條件積極關(guān)注舉例說(shuō)明大盛： 羞澀的男孩 ：這是事實(shí)嗎？ 如果這是事實(shí)，你應(yīng)該馬上斷絕這種喪盡天理的事?。?！不是逐步減少的問(wèn)題。我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有這種事過(guò)。接納必須是無(wú)條件的接納，無(wú)論來(lái)訪者做了什么錯(cuò)事，甚至違法犯罪，即使他的價(jià)值觀和咨詢者有很大的沖突。注意事項(xiàng)溫暖 溫暖主要借助非言語(yǔ)途徑來(lái)達(dá)到，是一種情緒化的態(tài)度。只有咨詢者真正關(guān)心來(lái)訪者的遭遇，真正達(dá)到同感境界，溫暖才會(huì)從他的言談話語(yǔ)、姿勢(shì)、動(dòng)作、眼睛、表情中自然流露出來(lái)。當(dāng)然，這種肯定性言語(yǔ)反應(yīng)應(yīng)該是實(shí)事求是和真誠(chéng)可信的，不能任意夸大。最近一年來(lái)，每當(dāng)我有機(jī)會(huì)獨(dú)自在宿舍的時(shí)候，總有一種無(wú)法克制的沖動(dòng)，很想去翻看同室同學(xué)抽屜里的信
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