【摘要】生物八下生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案一、教學(xué)目標(biāo)1.理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念,理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因,理解破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素及其關(guān)系,了解保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要意義。2.通過指導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的思維能力;通過指導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,培養(yǎng)學(xué)生分析綜合和推理的思維能力。3.通過理
2024-12-21 12:42
【摘要】第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性學(xué).科.網(wǎng)同學(xué)們通過制作并觀察生態(tài)瓶,你們得到了什么啟示呢?學(xué).科.網(wǎng)。。。分析凱巴森林被破壞的原因?qū)W.科.網(wǎng)活動(dòng):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)中的生物既有出生也有死亡,既有遷入也有遷出;陽(yáng)光、溫度、水分等無(wú)機(jī)環(huán)境因素也在不斷地改變。生態(tài)系統(tǒng)在不斷地發(fā)展變
2024-12-19 21:20
【摘要】生物八下生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性同步練習(xí)一、選擇題1.具有下列哪種特點(diǎn)的生態(tài)系統(tǒng)較穩(wěn)定()A.生物種類較少B.食物鏈較長(zhǎng)C.食物網(wǎng)中營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜D.食物鏈中的消費(fèi)者較多2.某小鎮(zhèn)山腳下有一個(gè)養(yǎng)分充足的淡水湖,當(dāng)?shù)卣氚阉ㄔO(shè)成旅游度假村,但是湖中有很多綠藻,使得這一水域不適合人們的
2024-11-27 16:24
【摘要】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶(缸),觀察其穩(wěn)定性:討論:如何制作小型生態(tài)瓶,才能使它在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定?先來聽聽凱巴森林的故事吧?1906年以前,美國(guó)亞利桑那州北部的凱巴森林還是松杉蔥郁,生機(jī)勃勃。大約有4000頭左右的鹿在林間出沒,以貪婪的目光躡足尾隨鹿群的是以兇惡殘忍著稱的狼。
2025-01-27 02:20
【摘要】第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性問題:我們所處的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定嗎?會(huì)不會(huì)惡化?生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力問題:生態(tài)系統(tǒng)會(huì)發(fā)生變化嗎?生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力問題:生態(tài)系統(tǒng)會(huì)發(fā)生變化嗎?生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力思考:有一
2024-12-20 10:52
【摘要】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性任務(wù)驅(qū)動(dòng):生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的原因生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性破壞的因素:生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力自學(xué)檢查??,請(qǐng)舉例說明?
2024-12-07 21:50
【摘要】《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》說課稿黃山二中王進(jìn)一、教材分析(一)、教材地位:本節(jié)內(nèi)容為北師大版《生物學(xué)》第八單元第23章第三節(jié)內(nèi)容,它既是對(duì)前面有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容一個(gè)總結(jié),又是對(duì)相關(guān)內(nèi)容的一個(gè)提升,使我們更加關(guān)注周圍的環(huán)境,更加注意對(duì)環(huán)境的保護(hù),從而使人與自然更加和諧的共處。因此,本節(jié)知識(shí)對(duì)學(xué)生而言有較強(qiáng)的教育價(jià)值。
2024-12-01 14:35
【摘要】始建于1987年,占地3英畝,耗資1億5千萬(wàn)美元,歷時(shí)三年完成。除了陽(yáng)光,建筑物內(nèi)外無(wú)任何物質(zhì)交流。1990年12月5日,隨著兩扇封閉門的合攏,來自美、英、德、比的八位科學(xué)家進(jìn)入了與世完全隔絕的一個(gè)封閉世界……人們擔(dān)心著地球的未來,為期二年的地球生態(tài)模擬實(shí)驗(yàn)在此進(jìn)行……內(nèi)部的植物有3800種,還有各種昆蟲2
2024-11-30 17:58
【摘要】歸納總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主預(yù)習(xí)合作學(xué)習(xí)課后練習(xí)隨堂檢測(cè)第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【重難點(diǎn)】定性。定性的原因。壞的原因。具有一定穩(wěn)定性的原因。穩(wěn)定性被破壞的
2025-06-26 16:02
【摘要】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 一、學(xué)情分析: 在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有了一定的了解,能在自然界中找到一些例子,因此,本節(jié)可以通過讓學(xué)生先從自己了解的實(shí)例中發(fā)現(xiàn)相關(guān)的知識(shí)在進(jìn)行教學(xué)。 二、教學(xué)...
2025-01-25 05:32
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能平衡物種種類相對(duì)穩(wěn)定種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定有典型完整的食物鏈能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)白樺林生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能平衡物種種類相對(duì)穩(wěn)定種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定有典型完整的食物鏈能量輸入、輸出接近相等物質(zhì)輸入、輸出接
2024-12-20 14:18
【摘要】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生物圈2號(hào)?美國(guó)橄欖球員約翰艾倫發(fā)起?建于亞利桑那州圖森市以北沙漠中?耗資15億美元,歷時(shí)8年?1991年9月26日美國(guó)8名科學(xué)家進(jìn)駐?占地128公頃,有7種生態(tài)群落區(qū)(5個(gè)野生生物群落:熱帶雨林、熱帶草原、海洋、沼澤、沙漠和2個(gè)人工生物群落:農(nóng)業(yè)區(qū)和居住區(qū))?非生物的
【摘要】第23章綜合檢測(cè)【綜合檢測(cè)】1.(2022?慶云縣一模)谷雨是二十四節(jié)氣之一,中國(guó)明代介紹栽培植物的著作《群芳譜》中有記載:“谷雨,谷得雨而生也”,谷雨前后,適于播種與移栽植物,這體現(xiàn)了哪種非生物因素對(duì)生物的影響()A.水分B.陽(yáng)光C.土壤D.空氣2.(2022秋?寶豐縣校級(jí)期末)海洋的上層多綠藻生長(zhǎng),較深處
2025-06-26 16:22
【摘要】第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性觀察自制生態(tài)瓶,根據(jù)你生態(tài)瓶的狀況,提出與“生態(tài)系統(tǒng)”有關(guān)的問題,4人小組討論并解決。草小蝦魚(1)生態(tài)瓶中有哪些生物?它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的地位如何?(2)寫出生態(tài)瓶中存在的食物鏈和食物網(wǎng)。(3)生態(tài)瓶在一段時(shí)間內(nèi)可以維持什么狀態(tài)?綠色