【摘要】在馬克思墓前的講話恩格斯作者介紹卡爾·馬克思簡介文體知識整體把握詞語解釋課文研讀結(jié)構(gòu)圖釋寫作特點小結(jié)目錄‖作者介紹‖弗·恩格斯(1820—1895),德國人,科學(xué)共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人,全世界無產(chǎn)階級的導(dǎo)師和領(lǐng)袖,馬克思的親密戰(zhàn)友。在革命斗爭中,他和馬
2024-11-28 22:43
【摘要】詩經(jīng)聆聽三千年華夏先民吟唱感受公元前東方文明輝煌詩經(jīng)關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。參差荇菜,左右流之。窈窕淑
【摘要】曹禺三維目標(biāo)過程與方法:了解封建階級和資產(chǎn)階級兩重特點的周樸園在家庭和社會中的罪惡情感態(tài)度價值觀:知識與能力1、了解戲劇知識,作家曹禺及雷雨》的相關(guān)劇情。2、理清周、魯兩家人物之間的關(guān)系,并列出圖表。
2024-11-29 08:21
【摘要】12熱愛生命——蒙田3作者簡介蒙田(1533—1592),法國思想家、散文家。一譯蒙臺涅。加斯科涅郡人,出身于新貴族,祖上是波爾多的富商。蒙田曾當(dāng)過15年文官,后辭官回鄉(xiāng),在相當(dāng)長的一段時期內(nèi)深居簡出,閉戶讀書思考。但是他也喜歡出游,曾游歷瑞士、意大利等國,留意各地
2024-11-28 22:38
【摘要】秋興八首(其一)解題詩詞朗讀介紹背景補充注釋解釋詩文?《秋興八首》是大歷元年(766)秋杜甫在夔州時所作一組七言律詩,因秋而感發(fā)詩興,故曰《秋興》。這一組詩歷來被公認(rèn)為杜甫七律中的集大成之作。清·浦起龍《讀杜心解》云:“首章,八詩之綱領(lǐng)也。明寫秋景,虛
2024-11-28 22:34
【摘要】1、詞的起源:興起于隋唐,盛行于宋,并在宋代發(fā)展到高峰。詞即歌詞,指可以和樂歌唱的詩體,即詞是詩的一種,所以又稱“長短句”、“詩余”、“曲子詞”、“歌詞”等。2、詞牌和標(biāo)題:詞牌是一首詞的詞調(diào)的名稱,詞的標(biāo)題是詞的主要內(nèi)容的集中體現(xiàn)。3、詞的分類:按字?jǐn)?shù)可分為小令(58字以內(nèi))
【摘要】定風(fēng)波蘇軾蘇軾遭遇了人生中的一大劫難——“烏臺詩案”。因此丟官降職,被貶湖北黃州。從春風(fēng)得意的科場奇才到謫居落寞的戴罪犯官,經(jīng)歷了人生的巨大落差。讀出節(jié)奏莫聽\穿林\打葉聲,何妨\吟嘯\且徐行。竹杖\芒鞋\輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨\任平生
2024-11-29 08:20
【摘要】字孟堅,扶風(fēng)安陵(今陜西咸陽東北)人,東漢著名史學(xué)家,文學(xué)家。少年時就能作文誦詩賦,長大后博覽群書。和帝永元元年(89)初,班固隨大將軍竇憲出征匈奴,為中護(hù)軍。后來,班固因竇憲專權(quán)受到株連。死于獄中。班固家族父
【摘要】琵琶行并序白居易,字樂天,號香山居士,是唐代繼杜甫之后的又一位偉大的現(xiàn)實主義詩人。他積極提倡新樂府運動,主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作?!薄杜眯小肥且皇灼哐蚤L篇敘事詩,繼承了漢樂府?dāng)⑹略姷膫鹘y(tǒng),白居易的長篇敘事詩優(yōu)美動人,通俗平易,在詩人生前,就被廣為傳誦,所謂“童
【摘要】囚綠記綠色代表生命的活力綠色給人帶來舒暢的心意哪里有綠色哪里就有生活的情趣哪里有綠色哪里就顯示出勃勃生機桃紅柳綠那是春的象征青山綠水那是景的美麗鶯歌燕舞奏響綠色的旋律第一課時整體把握文本探究課文學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理清課文思路,理解課文主旨。2、賞析作者借物抒情、托物言志的
2024-11-28 22:47
【摘要】學(xué)習(xí)目的字詞預(yù)習(xí)知識卡片故事梗概課文賞析課堂鞏固【教學(xué)目的】了解元雜劇有關(guān)知識以及作品的思想性和藝術(shù)性;把握竇娥形象,認(rèn)識竇娥的剛烈性格和反抗精神生、旦、凈、丑生行,扮演男性角色的一種行當(dāng),其中包括老生、小生(文小生、武小生)。
2024-11-28 22:39
【摘要】曹雪芹高鶚朝代發(fā)展階段小說體裁特點魏晉南北朝以前起源神話傳說魏晉南北朝發(fā)展志怪志人唐成熟唐傳奇宋元繼續(xù)發(fā)展話本演義小說明清頂峰獨立創(chuàng)作,關(guān)注平凡人生的現(xiàn)實主義小說《紅樓夢》是中國古典小說的最高峰?!都t樓夢》是中國封建社會的百科全書。就題
2024-11-28 22:35
【摘要】荷塘月色朱自清作者介紹:祖籍浙江紹興。字佩弦,1898年出生于江蘇東海。1903年隨家定居揚州,所以自稱“我是揚州人”。1923年發(fā)表長詩《毀滅》,震動了當(dāng)時詩壇。1924年出版詩集《蹤跡》。1925年任清華大學(xué)的教授,創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文,同時開始研究古典文學(xué)。192
【摘要】走近陶淵明“僮仆歡迎,稚子候門。三徑就荒,松菊猶存。攜幼入室,有酒盈樽。引壺觴以自酌,眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲,審容膝之易安。園日涉以成趣,門雖設(shè)而常關(guān)。策撫老以流憩,時矯首而遐觀。云無心以出岫,鳥倦飛而知還。景翳翳以將入,撫孤松以盤桓?!薄稓w去來兮辭》
【摘要】聲聲慢李清照教材學(xué)情教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程板書作業(yè)這首詞選自中國文學(xué)第三冊第四單元,本單元的主要內(nèi)容是南宋詞,所選作品均為南宋詞中最具代表性的作品。在詞的發(fā)展史上,這部分內(nèi)容既是對唐宋詞的延續(xù)和深化,也為了解宋元詞曲作品奠定了基礎(chǔ)。同時,本作品也是解讀宋詞中