某市目標(biāo)導(dǎo)向式教師可持續(xù)發(fā)展培訓(xùn)體系構(gòu)建方案-展示頁(yè)
2025-02-11 15:38本頁(yè)面
【正文】 向關(guān)注如何通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、如何提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。設(shè)計(jì)的課程目標(biāo)要滿(mǎn)足不同層次、不同需求的教師，搭建各種平臺(tái)讓教師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)自身的不足獲得更大的發(fā)展。 四、 “目標(biāo)導(dǎo)向式教師可持續(xù)發(fā)展”培訓(xùn)體系構(gòu)建的一般作法 ? 人的能力千差萬(wàn)別，素質(zhì)有高低。培養(yǎng)中學(xué)教師最有效的途徑是為教師們搭臺(tái)子、壓擔(dān)子，為他們營(yíng)造良好的教育和學(xué)術(shù)氛圍，從而引領(lǐng)教師們?cè)趨⑴c的過(guò)程中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，激發(fā)他們內(nèi)心的成就感和歸宿感。因此設(shè)計(jì)教師培訓(xùn)課程的時(shí)候一定要站在能為學(xué)生更好的發(fā)展的高度（即生本教育理念）進(jìn)行規(guī)劃，使教師的成長(zhǎng)過(guò)程是建立在科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上?；瘜W(xué)教師的培訓(xùn)課程應(yīng)該結(jié)合化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，滲透到教師教育教學(xué)生涯的每個(gè)階段，以現(xiàn)代課程理論和素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，要求理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)兼顧繼續(xù)教育和廣州市本地學(xué)校與教師的實(shí)際情況和特點(diǎn)，突出教育理論與本地實(shí)際相結(jié)合。 2023年9月，北京師范大學(xué)出版社出版了《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)及指導(dǎo)（理科）》一書(shū)，書(shū)中明確提出了二個(gè)維度（專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐）、四個(gè)領(lǐng)域（健全人格與職業(yè)道德、學(xué)科知識(shí)與教育教學(xué)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展和教育教學(xué)研究與專(zhuān)業(yè)發(fā)展）對(duì)教師的發(fā)展設(shè)計(jì)量化指標(biāo)。 ? 同時(shí)，一個(gè)活動(dòng)或課程的設(shè)計(jì)要目標(biāo)清晰、各有側(cè)重，所有活動(dòng)或課程體系就能獲取最大的培養(yǎng)效果。合理設(shè)計(jì)課程 科學(xué)培訓(xùn)謀發(fā)展 淺談廣州市化學(xué)教師“目標(biāo)導(dǎo)向式教師可持續(xù)發(fā)展”的培訓(xùn)課程體系構(gòu)建 廣州市教育局教學(xué)研究室 王季常 999126 廣州市“目標(biāo)導(dǎo)向式教師可持續(xù)發(fā)展” 的培訓(xùn)體系構(gòu)建 ? 一、培訓(xùn)體系的課程設(shè)計(jì)需要思考的問(wèn)題 ? 二、培訓(xùn)體系的課程設(shè)計(jì)依據(jù) ? 三、培訓(xùn)課程體系構(gòu)建的一般作法 ? 四、教師培訓(xùn)的效果 ? 五、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中的困惑與思考 廣州化學(xué)教師的人員結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì) 廣州市高中化學(xué)教師信息表（總表）（注：時(shí)間截止： 2023年 7月） 人員結(jié)構(gòu) 職稱(chēng) 總?cè)藬?shù) 男 女 特級(jí) 高級(jí) 一級(jí) 二級(jí)及以下 1076 467 609 11 388 422 255 ? 廣州的高中化學(xué)教師一級(jí)以下共 677人，占%；高級(jí)教師 388人，占 %；特級(jí)教師 11人，占 1%。 ? 如何滿(mǎn)足中青年教師、男教師與女教師群體的不同需求，以便更科學(xué)去設(shè)計(jì)出更適合的精品課程？ 一、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)需要思考的問(wèn)題 ? 帶領(lǐng)教師到哪里去？（培訓(xùn)目標(biāo)的選擇與設(shè)計(jì)） ? 怎樣帶領(lǐng)教師去？（培訓(xùn)策略的優(yōu)化） ? 如何確信教師已經(jīng)到達(dá)目標(biāo)？（培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建） ? 培訓(xùn)課程的目標(biāo)設(shè)計(jì)需要“以人為本”，讓教師通過(guò)學(xué)習(xí)去“嘗試、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、提高”。 二、課程設(shè)計(jì)把握的原則 ? （ 1）設(shè)計(jì)的課程要盡可能多角度培養(yǎng)教師素質(zhì)，惠
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