【正文】 結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。學(xué)校課程文化建設(shè)包括課程目標(biāo)文化、課程內(nèi)容文化、課程實(shí)施文化三個(gè)層次。在精神文化建設(shè)中，學(xué)校精心設(shè)計(jì)學(xué)校標(biāo)志，無(wú)論是?；盏闹谱鳌⒁挥?xùn)三風(fēng)的確定、校歌的創(chuàng)作、校報(bào)的設(shè)計(jì)，都要充分體現(xiàn)學(xué)校精神的文化內(nèi)涵 ；通過(guò)升校旗、戴?？ā⒊８?，開(kāi)展校園文化知識(shí)競(jìng)賽等形式，促使學(xué)校精神銘記在師生的頭腦中，體現(xiàn)在師生的行動(dòng)上；注重提高全院師生的個(gè)體素質(zhì)，引導(dǎo)師生重視 學(xué)校 的整體形象和聲譽(yù)，在校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)中充分展示工貿(mào)人的精神風(fēng)貌；抓好新生入學(xué)教育，宣傳 14 學(xué)校 發(fā)展歷史和辦學(xué)理念，使新生受到學(xué)校精神文化的熏陶；樹(shù)立師生先進(jìn)典型人物，評(píng)選“優(yōu)秀授課教師”、“優(yōu)秀班主任”、“文明學(xué)生標(biāo)兵”和“三好學(xué)生”等，使師生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)；營(yíng)造 學(xué)校 文化氛圍，通過(guò)開(kāi)展“美在宿舍”、“美在教室”、“美在實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)”等活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)校精神，讓 學(xué)校 的 每一個(gè)角落、每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話。價(jià)值觀歷練了工貿(mào)人積極進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)態(tài)度，凝聚了工貿(mào)人敢為人先、團(tuán)結(jié)和諧的校園氛圍，具有鮮明的工貿(mào)特色。 一是精神文化建設(shè)。 ③校園文化彰顯特色 學(xué)校文化底蘊(yùn)深厚、內(nèi)涵豐富，以服務(wù)為宗旨確立校園文化核心，以能力為本位確立校園文化特色，以活動(dòng)為載體確立校園文化行為，校園文化特色鮮明。 2020 年 9 月1213 日，全國(guó)“技工院校一體化課程教學(xué)改革試驗(yàn)工作啟動(dòng)會(huì)”由學(xué)校 承辦并在 學(xué)校 召開(kāi)。 學(xué)校所采用的一體化課程開(kāi)發(fā)技術(shù)在國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于建立全國(guó)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)工作中得以借鑒和運(yùn)用，成為全國(guó)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)的制定校和輸出校之一。六是管理模式的改變。五是評(píng)價(jià)體系的改變。四是實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的改變。三是教學(xué)材料的改變。二是教學(xué)方法的改變。學(xué)校一體化課程通過(guò)對(duì)行業(yè)企業(yè)情況分析和實(shí)踐專家訪談，確定典型工作任務(wù)。相比傳統(tǒng)的學(xué)科課程，一體化課程體系的構(gòu)建和實(shí)施促使學(xué)校的課程教學(xué)發(fā)生了六個(gè)方面的改變，在培養(yǎng)技能人才的綜合職業(yè)能力方面起到了顯著成效。 2020 年初，學(xué)?？偨Y(jié)十多年課程體系改革經(jīng)驗(yàn)和吸收國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育課程建設(shè)先進(jìn)理念，全面構(gòu)建 13 個(gè)大專業(yè)（ 28 個(gè)小專業(yè)）的一體化課程體系，并于 2020 年 9 月鋪開(kāi)實(shí)施，取得階段性成果。學(xué)校通過(guò)成立學(xué)生教務(wù)助理組、后勤學(xué)生服務(wù)社等學(xué)生社團(tuán)組織，讓學(xué)生在開(kāi)展教學(xué)服務(wù)工作、后勤服務(wù)工作中不斷完善自我、發(fā)展自我，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)和管理能力。由于對(duì)學(xué)生文明素養(yǎng)方面常抓不懈，學(xué)生的職業(yè)形象有大幅提高，受到用人單位的歡迎。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣入手，寓教育于行為習(xí)慣養(yǎng)成之中，促進(jìn)學(xué)生道德行為、意志品質(zhì)、情感意識(shí)等方面素質(zhì)的形成和提高。通過(guò)執(zhí)行“ 6S”管理，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力、服務(wù)理念和質(zhì)量意識(shí)，促使學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得到提升。在教學(xué)中，通過(guò)實(shí)施企業(yè)情境教學(xué)和在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地推行“ 6S”管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和勞動(dòng)素養(yǎng)。學(xué)校圍繞“與人溝通”、“與人合作”、“自我學(xué)習(xí)”、“信息處理”、“數(shù)字應(yīng)用”、“解決問(wèn)題”六個(gè)主題實(shí)施職業(yè)核心能力課程的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了全面提升學(xué) 10 生綜合素質(zhì)的目的。學(xué)校的德育工作取得豐碩成果，學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的舞蹈《舞動(dòng)的青春 》參加廣東省青少年文藝展演獲得金獎(jiǎng)并應(yīng)邀晉京參加 2020 年廣電部舉辦的第四屆“和諧春晚青少年才藝展示”活動(dòng)，獲得“金星獎(jiǎng)”， 學(xué)校 獲得“全國(guó)青少年藝術(shù)人才培訓(xùn)基地”榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校每年都舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)，通過(guò)開(kāi)展一系列豐富多彩的文藝活動(dòng)和體育活動(dòng)，如校園歌手大賽、“美在教室 美在宿舍”比賽、“迎亞運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”演講比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)比賽、足球賽、街舞比賽等，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。 ①德育工作注重養(yǎng)成 一是構(gòu)建德育工作精神文化，營(yíng)造良好的人文氛圍。學(xué)校以服務(wù)和諧廣東、廣州“首善之區(qū)”建設(shè)為目標(biāo)，以培養(yǎng)大批適應(yīng)省市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)調(diào)整需要的技能 9 人才為宗旨。教學(xué)的高質(zhì)量保證了學(xué)校 高就業(yè)率、高素質(zhì)就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)的“三高就業(yè)”。在教學(xué)模式上，采用工學(xué)一體化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的形成。 ⑦質(zhì)量保證 學(xué)校視質(zhì)量為生命，高度關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，把“首德首能、好學(xué)踐行”作為培養(yǎng)技能人才的標(biāo)準(zhǔn)。 ⑥設(shè)備一流 學(xué)校擁有按“ 6S”店標(biāo)準(zhǔn)建立的汽車檢測(cè)與維修實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、先進(jìn)的數(shù)控加工中心、功能齊全的動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作中心等一批先進(jìn)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。學(xué)校人文環(huán)境團(tuán)結(jié)向上，師生友愛(ài)，同學(xué)互助。校園內(nèi)綠樹(shù)婆娑，各類植物爭(zhēng)奇斗艷；園林小品各具特色，點(diǎn)綴其中；校園文化標(biāo)識(shí)規(guī)范統(tǒng)一，美觀醒目；校園文明衛(wèi)生，規(guī)劃 8 合理。學(xué)校文化活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展，先進(jìn)的校園文化在學(xué)生人格形成、道德培養(yǎng)和文明習(xí)慣的養(yǎng)成中起到了潛移默化的 促進(jìn)作用。 ④文化先進(jìn) 學(xué)校文化底蘊(yùn)深厚、內(nèi)涵豐富、特色鮮明。學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，適應(yīng)能力強(qiáng)，廣受企業(yè)歡迎。教師隊(duì)伍中有國(guó)家級(jí)督導(dǎo)員、國(guó)家和省市優(yōu)秀教育工作者（教師）、全國(guó)技術(shù)能手、南粵教壇新秀、省金牌教練、市 技術(shù)能手等。學(xué)校依法治校、民主管理，各項(xiàng)工作按章辦事，職責(zé)分明，科學(xué)高效。 ②管理科學(xué) 學(xué)校管理采用 ISO9001 國(guó)際質(zhì)量管理體系，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)、教 7 研、后勤服務(wù)管理的科學(xué)化。在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)模式、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)等教育教學(xué)實(shí)踐中敢于打破傳統(tǒng)，大膽嘗試，敢為人先。 ①理念創(chuàng)新 學(xué)校在辦學(xué)指導(dǎo)思想上勇于解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新。 二、 建設(shè)基礎(chǔ) 廣州市工貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校是廣州市首家國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校、首家高級(jí)技工學(xué)校。院長(zhǎng)李木杰同志被國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部聘為國(guó)家級(jí)督導(dǎo)員。學(xué)校的一體化課程改革成果獲得人力資源和社會(huì)保障部 相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和全國(guó) 30 所試點(diǎn)院校與會(huì)代表的一致好評(píng)。學(xué)校 1998 年被國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部批準(zhǔn)為廣州市第一所國(guó)家重點(diǎn) 技校， 2020 年晉升為廣州市第一所高級(jí)技校， 2020 年被廣東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳確定為首批高技能人才實(shí)訓(xùn)基地， 2020 年被確定為首批國(guó)家高技能人才培養(yǎng)示范基地， 2020 年被人力資源和社會(huì)保障部確定為全國(guó)技工院校一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)院校 ， 2020年被廣州市人力資源和社會(huì)保障局確定為 廣州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地 ， 2020 年 被 廣州職工教育網(wǎng) 確定為 廣州市職工學(xué)習(xí)中心 。目前，學(xué)校全日制在校生 6535 人，教師 447 人。 5 第 一 部分 建設(shè)背景與基礎(chǔ) 一、 建設(shè)背景 廣州市 工貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校是廣州市人力資源和社會(huì)保障局屬下的正處級(jí)財(cái)政核撥事業(yè)單位。 根據(jù)中央財(cái)政確定支持的 1020 萬(wàn) 項(xiàng)目預(yù)算， 2020— 2020 年分兩年進(jìn)行建設(shè)項(xiàng)目資金分配，并確定項(xiàng)目建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)和驗(yàn)收指標(biāo)。 1 目 錄 序言 ????????????????????? ??? ?? 第 一 部分 建設(shè) 背景與基礎(chǔ) ?????????????? ?? 一、 建設(shè)背景 ???????????????????? ?? 二、 建設(shè)基礎(chǔ) ?????????????????????? 第 二 部分 建設(shè)思路與目標(biāo) ?????????????? ?? 一、 主要問(wèn)題 ?????????????????????? 二 、 指導(dǎo)思想 ?????????????????????? 二 、 基本思路 ???????????????? ?????? 二、 建設(shè)目標(biāo) ?????????????????????? （一） 總體目標(biāo) ????????????????????? （二）具體 目標(biāo) ????????????????????? （ 三 ） 預(yù)期效益 ????????????????????? 第 三 部分 重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容 ????????????????? 一、重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)計(jì)劃 ?????? ?????????? （ 一 ） 以汽車檢測(cè)與維修專業(yè)為重點(diǎn)的汽車專業(yè)群 建設(shè)計(jì)劃 ?? （ 二 ） 以數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為重點(diǎn)的先進(jìn)制造技術(shù)專業(yè)群 建設(shè)計(jì)劃 （ 三 ） 以動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)為重點(diǎn)的文化創(chuàng)意類專業(yè)群 建設(shè)計(jì)劃 （ 四 ） 以現(xiàn)代物流專業(yè)為重點(diǎn)的商貿(mào)服務(wù)專業(yè)群 建設(shè)計(jì)劃 ??? （ 五 ） 以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為重點(diǎn)的信息技術(shù)專業(yè)群 建設(shè)計(jì)劃 2 二、 特色項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃 ???????????????? （一） 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 建設(shè)計(jì)劃 ???????? （二） 師資隊(duì)伍建設(shè) 計(jì)劃 ????????????????? （三） 校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 計(jì)劃 ???????? 第四部分 主要 保障措施 ????????????????? 一、 機(jī)構(gòu)設(shè)立 ??? ??????????????????? 二 、 保障機(jī)制 ?????????????????????? 三 、 過(guò)程管理 ?????????????????????? 第 五 部分 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 ????????????? ?????? 第 六 部分 實(shí)施步驟 ??????????????????? 附件： 目實(shí)施管理辦法 ????????????????????? 目 經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則 ??? ???????????????? 3 序 言 根據(jù) 《教育部 人力資源和社會(huì)保障部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn) 》（教職成【 2020】 9 號(hào)）和 《教育部辦公廳 人力資源和社會(huì)保障部辦公廳 財(cái)政部辦公廳 關(guān)于公布 “ 國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃 ” 第一批立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校名單的通知 》（教職成廳函【 2020】 1 號(hào)）文件 精神，結(jié)合廣東省和廣州市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)調(diào)整需求及學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃的實(shí)際，為建成國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，特制訂廣州市工貿(mào)高級(jí)技工學(xué)?！皣?guó)家中 等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案。機(jī)構(gòu)代碼 1 項(xiàng)目 編號(hào) GD2020022 廣州市工貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校 國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案 （ 申請(qǐng)批復(fù) ） 所屬省份： 廣東省 主管部門： 廣州市人力資源和社會(huì)保障局 舉 辦 者 ： 編制人員： 聯(lián)系方式： 辦公電話 手機(jī)號(hào)碼 電子郵箱 廣州市工貿(mào)高級(jí)技工 學(xué)校示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)辦公室 2020 年 2 月 1 日 1 “機(jī)構(gòu)代碼”是指按照 （教發(fā)函 [2020]117 號(hào)） 文件要求編訂的 教育統(tǒng)計(jì) 學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼。 2 “項(xiàng)目編號(hào)”的前 23 位字母為本省市簡(jiǎn)稱漢語(yǔ)拼音的首字母，例如，北京“ BJ”、內(nèi)蒙古（ NMG）；最后兩位編號(hào)由各省市按照項(xiàng)目學(xué)校在本省市的排序統(tǒng)籌填寫(xiě)。 本方案分為 “ 建設(shè)背景與基礎(chǔ) ”、“ 建設(shè)思路與目標(biāo) ”、“ 重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容 ”、“ 主要保障措施 ”、“ 實(shí)施步驟 ”、“ 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 ”六 個(gè)部分 ， 圍繞建設(shè)“國(guó)內(nèi)著名、國(guó)際知名”國(guó)家級(jí)示范性職業(yè) 學(xué)校 的辦學(xué)目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持高端引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展，重點(diǎn)建設(shè)以汽車檢測(cè)與維修專業(yè)為重點(diǎn)的汽車專業(yè)群、以數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為重點(diǎn)的先進(jìn)制造技術(shù)專業(yè)群、以動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)為重點(diǎn)的文化創(chuàng)意類專業(yè)群、以現(xiàn)代物流專業(yè)為重點(diǎn)的商貿(mào)服務(wù)專業(yè)群和以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為重點(diǎn)的信息技術(shù)專業(yè)群；進(jìn)一步 深化以校企合作、工學(xué)結(jié)合為核心的人才培養(yǎng)模式和一體化課程體系改革，不斷提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造一支有豐富企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和國(guó)際視野的一體化師資隊(duì)伍；提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力，充實(shí)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，發(fā)揮示范 4 和引領(lǐng)作用。同時(shí)，制定完善的保障措施，確?！皣?guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”我校建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施。學(xué)校創(chuàng)辦于 1975 年，目前占地面積 158畝，建筑總面積 10 萬(wàn)平方米，擁有三個(gè)校區(qū)。 學(xué)校始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，在課程設(shè)置、教學(xué)模式、教師隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面具有國(guó)際眼光和超前思維，善于學(xué)習(xí)和引進(jìn)國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)成果，堅(jiān)持走規(guī)模發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和科學(xué)發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。2020 年 9 月，人力資源和社會(huì)保障部主辦的全國(guó)技工院校一體化課程教學(xué)改革試驗(yàn)工作啟動(dòng)會(huì)在學(xué)校召開(kāi)。 6 學(xué)校辦學(xué)成績(jī)突出，先后獲得“全國(guó)冶金技工學(xué)校先進(jìn)單位”、“廣東省先進(jìn)集體”、“廣州市先進(jìn)集體”、“廣東省技工教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“廣東省職業(yè)技術(shù)教育工作先進(jìn)集體”等一系列榮譽(yù)稱號(hào)。 學(xué)校以“高端引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展、校企合作、多元辦學(xué)”為指導(dǎo)方針，深入推進(jìn)一體化課程體系改革，著力為省市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)調(diào)整培養(yǎng)更多具有綜合職業(yè)能力的技能人才，努力創(chuàng)建“國(guó)內(nèi)著名，國(guó)際知名”的國(guó)家級(jí)示范性