增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神-展示頁(yè)
2025-01-29 21:34本頁(yè)面
【正文】 (一 ) ? 群體凝聚力 是指群體對(duì)其成員之間的吸引水平 。團(tuán)隊(duì)精神是校園文化的一部分，良好的管理可以通過(guò)合適的組織形態(tài)將每個(gè)人安排至合適的崗位，充分發(fā)揮集體的潛能。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。 最為關(guān)鍵、最為迫切的是，職業(yè)學(xué)校要 高度重視心理教育，科學(xué)實(shí)施，積極探索，整體推進(jìn)，狠抓落實(shí)，提升水平，創(chuàng)建特色，努力開(kāi)拓心理教育的新境界， 把職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。 應(yīng)該說(shuō)，職校 學(xué)習(xí) 時(shí)期是職校生從心理幼稚走向成熟的過(guò)渡時(shí)期，是他們的個(gè)性人格趨于定型的時(shí)期，也是對(duì)他們進(jìn)行心理教育的最佳時(shí)期、關(guān)鍵時(shí)期。 ?中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的 人際 心理問(wèn)題 社會(huì)性交往萎縮； 異性交往上的行為偏差； 師生間交往缺乏信任感； 代際交往的隔閡明顯； 網(wǎng)絡(luò)交往失度失范； ?中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的 擇業(yè) 心理問(wèn)題 擇業(yè)依賴(lài)退縮心理； 擇業(yè)緊張焦慮心理； 擇業(yè)思維定勢(shì)心理。 ?中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的 情感 心理問(wèn)題 缺乏應(yīng)有的積極理想和追求； 社會(huì)適應(yīng)能力較弱； 人格尊嚴(yán)受到嚴(yán)重?fù)p害； 不良性格特征普遍存在。 中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生心理問(wèn)題分析 ?中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的 學(xué)習(xí) 心理問(wèn)題 ； ； ，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良； 。 具體一點(diǎn)說(shuō)則有： （ 一 ） 概括性的五條標(biāo)準(zhǔn)： 熱愛(ài)生活和工作； 心情舒暢 ， 精神愉快； 情緒穩(wěn)定 ， 適應(yīng)能力強(qiáng)； 性格開(kāi)朗 ， 通情達(dá)理； 人際關(guān)系適應(yīng)強(qiáng) 。 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神 促進(jìn)自我成長(zhǎng) 學(xué)生人格成長(zhǎng) 心理健康教育 設(shè)計(jì)指導(dǎo)：陶麗萍（常州市心理學(xué)會(huì)心理咨詢(xún)師） 技術(shù)督導(dǎo)：王瑞文（留美高級(jí)心理咨詢(xún)師） 活動(dòng)安排 名 稱(chēng) 活 動(dòng) 內(nèi) 容 時(shí)間 （分鐘） 準(zhǔn)備工作 心理健康 知識(shí)講座 心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 職校生心理健康現(xiàn)狀 團(tuán)體心理咨詢(xún)簡(jiǎn)介 60 電腦、投影 解開(kāi)千千結(jié) （團(tuán)隊(duì)合作） 發(fā)揮集體智慧，克服 困難，達(dá)到目標(biāo)。 （談感受） 50 現(xiàn)場(chǎng)安排 真心英雄 音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng) 10 放音樂(lè)設(shè)備 心 理 健 康 的 標(biāo) 準(zhǔn) 最簡(jiǎn)單的概念就是適應(yīng)和適度 。 （二） 具體的十條標(biāo)準(zhǔn)： 充分的安全感； 充分了解和接納自己； 生活目標(biāo)切合實(shí)際； 與外界環(huán)境保持接觸； 保持個(gè)性的完整和和諧； 具有一定的學(xué)習(xí)能力； 保持良好的人際關(guān)系； 能適度地表達(dá)和控制自己的情緒； 有限度地發(fā)揮自己的才能與興趣愛(ài)好； 在不違背道德規(guī)范下個(gè)人的基本需要應(yīng)得到一定程度的滿(mǎn)足。
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