塑造自己的良好形象之提升自己的人格魅力-展示頁
2025-01-28 00:28本頁面
【正文】 。 ? 陳州（ 1983年 —— ）男，山東臨沂人， 13歲時(shí)因意外事故失去雙腿，一級殘疾。 ? 陳州：很多觀眾問我你是站著的還是坐著的，不要認(rèn)為自己的鞋子不夠漂亮，其實(shí)還有沒有腳的人，每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)，這個(gè)是我的。 故事三： 我國改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平身高 156cm； 建立了世界上第一個(gè)蘇維埃社會(huì)主義共和國、深受前蘇聯(lián)人民愛戴的列寧身高 156cm； 雷鋒身高 156cm，并未影響他成為一個(gè)時(shí)代青年的楷模； 曾橫掃全歐洲，被無數(shù)人崇拜的拿破倫身高 162cm 。他叔叔絕望地說：孺子不可教也。 故事二： 羅丹的父親曾抱怨自己有個(gè)白癡兒子。 故事一： 愛因斯坦 4歲才會(huì)說話， 7歲才會(huì)認(rèn)字，老師的評價(jià)是：“反應(yīng)遲鈍，滿腦子不切實(shí)際的幻想。有一次，一個(gè)朋友念了一篇 《 思考能致富 》 的文章給他聽，彼得深受震動(dòng)，從此發(fā)憤圖強(qiáng)，變成了另外一個(gè)人。 二、做自尊自信的人 我們的自尊心和自信心一般會(huì)受到哪些因素的影響？ 大家 的這些行為和想法是自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)嗎？ 自尊心強(qiáng)有哪些表現(xiàn)？ 自信、自愛、自負(fù)、自卑、偏激狂 環(huán)境因素、個(gè)人的身心特征、學(xué)習(xí)成績、 人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)、個(gè)人對成敗的歸因方式 A同學(xué)：我，一個(gè)男孩子，個(gè)子還不到 165cm，站在人群中總是覺得比別人矮一截，唉！ B同學(xué)：雖然我十分努力，在文體活動(dòng)中表現(xiàn)也很突出，動(dòng)手能力也不錯(cuò)，老師都夸我有禮貌，同學(xué)也喜歡和我交往，但文化課的成績就是上不去，因此，我一直都覺得抬不起頭來。即使答對了，心里也會(huì)不踏實(shí)，覺得自己是僥幸，愧于接受老師的好評。很多時(shí)候知道答案，但又怕自己回答不好，因而不敢舉手，有時(shí)候老師指定來回答，會(huì)顯得猶豫、畏縮。 【互動(dòng)小游戲】 哪些是自己沒有發(fā)現(xiàn)的，哪些是自己最想保持的。 的人。 【古代哲人】 猜猜我是誰 ?在白紙上準(zhǔn)確描述自己的個(gè)性特征，如 : ?我喜歡什么？ ?我擅長什么？ ?我是一個(gè)。 ?意思是：能了解他人的人是智慧的，能了解自己的人是高明的。 【古代哲人】 ?老子：是春秋戰(zhàn)國時(shí)期楚國人，是最偉大的哲學(xué)家和思想加之一。 ?意思是：既要了解的人虛實(shí)，又要了解自己的強(qiáng)弱，即使進(jìn)行上百次戰(zhàn)斗都不會(huì)有危險(xiǎn)。 【古代哲人】 ?孫武：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。第一課、塑造自己的良好形象 ?知識(shí)目標(biāo)： 說出正確認(rèn)識(shí)自己的方法和途徑 ?說出個(gè)人禮儀的基本要求、意義和養(yǎng)成途徑 ?說出交往禮儀的定義、基本要求、道德意義及踐行方法 提升自己的人格魅力 第一單元 習(xí)禮儀，講文明 第一課 塑造自己的良好形象 第 一 部分 正確認(rèn)識(shí)自己 ?我有什么優(yōu)點(diǎn)和不足？ ?我目前的情況如何？ ?我能夠做什么？ ?我在別人眼里是什么樣的人？ 阿波羅神殿 【古代哲人】 ?馳名古希臘的戴爾波伊神托所，入口出刻在石頭上的兩個(gè)字，用今天的話來說就是“認(rèn)識(shí)你自己”。早在古希臘，就用神圣的方式向世人闡述認(rèn)識(shí)自己的重要性。孫武是我國歷史上春秋末期齊國人，是一位著名的軍事家，上面這句話就出自于其所著的《孫子兵法》。“知己知彼”是孫子兵法中被引用得最頻繁的一條作戰(zhàn)原則，也是全書的精華所在。 知人者智，自知者明 出自老子《道德經(jīng) 》。古代哲人揭示了認(rèn)識(shí)自我的重要性。 。 ?隨機(jī)抽取一張，讀出上面描述的內(nèi)容，讓大家猜猜這是誰，猜中的人要說明理由。 大家 上課時(shí)很怕站起來回答問題。要是回答得不夠準(zhǔn)確，會(huì)灰心、自責(zé)，暗暗地想： “看來我真的不行 ”。 大家 覺得自己的自尊心太強(qiáng)了，使自己不敢表現(xiàn)自己。 A同學(xué)和 B同學(xué)分
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