幼兒園教師禮儀_ppt課件ppt54頁)-展示頁
2025-01-26 23:26本頁面
【正文】 作和生活中每一刻，無論你是對(duì)待客戶、同事還是對(duì)待家人，以及陌生人，都應(yīng)該以微笑的態(tài)度對(duì)待。 視線水平表現(xiàn)客觀和理智 。 2微笑：真誠的微笑，是待人友好熱情的標(biāo)志，也是最有價(jià)值的面部表情。 愛心、耐心、細(xì)心 老師象媽媽，幼兒園是我家 眼神：在與幼兒 (或家長 )交往中，應(yīng)適度地注視對(duì)方的眼睛，這是一種最起碼的禮儀要求。 ，樂于助人，能與他人分享教育經(jīng)驗(yàn)和教育成果； ；追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氛圍； ，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚(yáng)的形象。 2．善于團(tuán)結(jié)協(xié)作 ,妥善處理與周圍同志之間關(guān)系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識(shí)到與他人合作的價(jià)值。 有了愛，便有一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。幼兒教師禮儀 不學(xué)禮，無以立 —— 孔子 一位優(yōu)秀的幼兒教師，應(yīng)該具備什么樣的形象？ ? 職業(yè)素養(yǎng) 表情 手勢(shì) 握手 語言 行為 交往禮儀 教師交往禮儀 一、職業(yè)素養(yǎng) 教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。 熱愛孩子是教師素養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)。 職業(yè)修養(yǎng) 1．有高度的責(zé)任感和事業(yè)心：對(duì)幼兒認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛尊重每一個(gè)幼兒；有良好的敬業(yè)精神和獻(xiàn)身精神，勇于吃苦，為了工作不計(jì)較個(gè)人得失；能意識(shí)到自己的工作與幼兒園、國家的命運(yùn)、前途和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。 精神面貌 幼兒教師的精神面貌，是幼兒教師形象的靈魂。 教師應(yīng)努力使自己具備以下的心理素質(zhì)和品質(zhì)： 心態(tài) ——自尊自信的；品質(zhì) ——真誠正直的； 性格 ——活潑開朗的；心胸 ——豁達(dá)寬容的。這樣做，不但將自己的心情，思想傳達(dá)給對(duì)方，同時(shí)也從對(duì)方的眼神中獲取正確的信息，從而達(dá)到心靈交流。 二、表情禮儀 表情禮儀 目光語 : 視線向上表現(xiàn)權(quán)威感和優(yōu)越感 ， 視線向下表現(xiàn)服從與任人擺布 。 微笑是一種國際禮儀，它體現(xiàn)了人類最真誠的相互尊重與親近。 微笑 三、手勢(shì) ? 手勢(shì)是人們交往時(shí)不可缺少的動(dòng)作，是富有表現(xiàn)力的一種 “體態(tài)語言 ”。優(yōu)雅得體的手勢(shì)可增強(qiáng)感情的表達(dá)，規(guī)范適度的手勢(shì)能給人彬彬有禮、含蓄真誠的感受，能在交際中起到錦上添花的作用。身材嬌小者宜放大手勢(shì)。 (4)不做手勢(shì)時(shí)，雙手可自然垂放于身體兩側(cè)。 幼兒教師基本常用的手勢(shì) 。 2. 翹起大拇指表示夸獎(jiǎng)，用于表揚(yáng)孩子 3. 指示。 一、二、三 ?? 掌心向上表示 謙 恭 表示教 訓(xùn) 、 訓(xùn) 斥之意 中國人招呼人時(shí) 歐美人招呼人時(shí) 手勢(shì)語 面對(duì)孩子 ： 手勢(shì)豐富 ? 多做模擬性手勢(shì)來幫助講解、增強(qiáng)形象性，易于孩子理解； ? 多做鼓勵(lì)性手勢(shì)，如適時(shí)為孩子的表現(xiàn)鼓掌、對(duì)孩子伸出大拇指等，以激發(fā)孩子的興趣和勇氣； ? 多進(jìn)行肢體接觸，如摟抱、牽手、摸頭、拍背、摸臉等，以增強(qiáng)親密感，并可增加安全保
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