新高考應(yīng)對策略的研究-展示頁
2025-01-24 11:37本頁面
【正文】 的技巧關(guān)于量 :I\Fe2+與 NO3(H+)ClO與 S2\SO32Al3+與 F氧化還原類 :Ca2+與 F及 C2O42共存問題多元化共存問題定量化共存問題綜合化特別關(guān)注幾組離子沉淀類 :變式預(yù)測 合適才可取各地高考卷命題趨勢江蘇卷：探索中前行海南寧夏山東卷：堅(jiān)持合理定位廣東卷：堅(jiān)持特立獨(dú)行上海卷：穩(wěn)定中創(chuàng)新福建卷：穩(wěn)定壓倒一切n 教材中提供的是一種教學(xué)設(shè)計(jì)n 教材中提供的是一種教學(xué)思想n 教材中存在不合理的因素n 教材需要而且必須進(jìn)行二度創(chuàng)造n 教者是否重新組織教材n 教者是否繼承老教材中的好的內(nèi)涵n 教者是否建構(gòu)合理適合的教學(xué)體系一看：教者如何處理教材（思想）構(gòu)建有效課堂是新課程的最好詮釋構(gòu)建有效課堂是新課程的最好詮釋n 重視教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)n 重視問題情境創(chuàng)設(shè)n 重視課堂模式創(chuàng)新二看：教者的宏觀設(shè)計(jì)構(gòu)建有效課堂是新課程的最好詮釋構(gòu)建有效課堂是新課程的最好詮釋n 一步到位與多步到位n 一步到位與一步到高考位n 到位：把守好基礎(chǔ)之門n 不越位：強(qiáng)調(diào)有效教學(xué)三看：知識(shí)處理的到位度構(gòu)建有效課堂是新課程的最好詮釋構(gòu)建有效課堂是新課程的最好詮釋n 創(chuàng)新探究方式，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)渠道n 真探究：注重問題的產(chǎn)生與方案的設(shè)計(jì)n 偽探究： 貼標(biāo)簽式 虛假式 無意義式 四看：對探究的理解與處理構(gòu)建有效課堂是新課程的最好詮釋構(gòu)建有效課堂是新課程的最好詮釋偽探究：異化的實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)的異化大探究：完整的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)的完整空探究：熱鬧的過場與過場的熱鬧全探究：完美的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)的完美四看：對探究的理解與處理構(gòu)建有效課堂是新課程的最好詮釋構(gòu)建有效課堂是新課程的最好詮釋虛假情境與生造情境 真的假討論與假的真討論辯論的困惑與交流的造作五看：情境創(chuàng)設(shè)的科學(xué)、合理、有效構(gòu)建有效課堂是新課程的最好詮釋構(gòu)建有效課堂是新課程的最好詮釋 加強(qiáng)針對性、實(shí)效性、有效性課堂異化：走秀式課堂教學(xué)腐敗：樣板戲課堂六看：知識(shí)基礎(chǔ)的夯實(shí)構(gòu)建有效課堂是新課程的最好詮釋構(gòu)建有效課堂是新課程的最好詮釋幾種傾向：開場千篇一律：圖片、視頻、故事、雜耍課中千人一聲：討論、辯論、搶答、競賽結(jié)束千呼萬喚：音樂、美圖、收獲、網(wǎng)站目睹新課堂之怪現(xiàn)象構(gòu)建有效課堂是新課程的最好詮釋構(gòu)建有效課堂是新課程的最好詮釋新課程說課存在的價(jià)值價(jià)值一：選拔的需要（時(shí)間、條件等）、價(jià)值一：選拔的需要（時(shí)間、條件等） 價(jià)值二：課堂延伸的需要（另類、理論、價(jià)值二：課堂延伸的需要（另類、理論））構(gòu)建有效課堂是新課程的最好詮釋構(gòu)建有效課堂是新課程的最好詮釋說課的結(jié)構(gòu)思考傳統(tǒng)說課：八股化傾向、傳統(tǒng)說課：八股化傾向創(chuàng)新說課結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新說課結(jié)構(gòu)創(chuàng)新說課內(nèi)容、創(chuàng)新說課內(nèi)容構(gòu)建有效課堂是新課程的最好詮釋構(gòu)建有效課堂是新課程的最好詮釋新課程復(fù)習(xí)經(jīng)典案例新課程復(fù)習(xí)
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