【正文】 約改革的因素變成促進(jìn)改革的動力 ?較早進(jìn)入高中新課程實驗，有利于得到 教育部給予多方支持 ? 為什么我省今年要進(jìn)行高中課程改革？ ? 周邊已經(jīng)形成一個改革實驗圈，為我省高 中課程改革提供了良好的氛圍和經(jīng)驗基礎(chǔ) ? 高中新課程實驗是全面提高教育教學(xué)質(zhì) 量、實現(xiàn)安徽基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展的重大 機遇 ? 1998年以來的示范高中建設(shè)極大地改善了 高中的辦學(xué)條件，提高了高中管理和教學(xué) 水平，為新課程的實施奠定了良好的基礎(chǔ) 二、普通高中課程改革的背景 ? ? 全球化 —— 機遇、挑戰(zhàn)和危機 全球化為現(xiàn)代化的進(jìn)程創(chuàng)造了大量機遇 ，但也造成了不斷增長的不平等現(xiàn)象和風(fēng)險 。 ?高中課程改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要 組成部分，是義務(wù)教育階段課程改革進(jìn)一 步推進(jìn)的必然要求。 國內(nèi)外經(jīng)濟、社會發(fā)展對人的培養(yǎng)提出了新 的更高要求。 校本教研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。 —— 推動了教師專業(yè)素質(zhì)的提高 據(jù)不完全統(tǒng)計，有 2萬人參加了國家級培訓(xùn)， 700多萬人參加了地方組織的培訓(xùn)。 —— 教學(xué)方式發(fā)生積極、本質(zhì)的改變 擴大了教師的教育視野，推進(jìn)了課堂教學(xué)方式的改革，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)校對學(xué)生的吸引力。 為回應(yīng)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)， 1999年啟動了面向 21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育課程改革，并把它作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重大舉措。普通高中課程改革的方案與推進(jìn)策略 ? 一、基礎(chǔ)教育課程改革總體推進(jìn)情況 ? 二、普通高中課程改革的背景 ? 三、普通高中課程改革的方案 ? 四、普通高中課程改革的任務(wù) ? 五、我省普通高中新課程實驗推進(jìn)策略 一、基礎(chǔ)教育課程改革總體推進(jìn)情況 課程是實施素質(zhì)教育的主要載體，是國家意志的體現(xiàn)，關(guān)系民族未來，在 世界各國 都被置于國家層面來推進(jìn)。 自上個世紀(jì)九十年代始，世界各國紛紛開展推動以提高未來國民整體素質(zhì)為主要任務(wù)的 基礎(chǔ)教育課程改革 。 課程改革超常規(guī)推進(jìn)： 1999年，開始方案設(shè)計和課程標(biāo)準(zhǔn)研制 2023年 9月，義務(wù)教育新課程開始實驗 2023年 9月，義務(wù)教育新課程全國推廣 2023年 9月，高中新課程在廣東、海南、山東、寧夏四省（區(qū)）實驗 2023年 9月，江蘇加入高中新課程實驗 2023年 9月，天津、安徽、浙江、福建、遼寧 5省加入高中新課程實驗 課程改革的特殊國情： 區(qū)域教育發(fā)展不均衡 一些地方政府支持不到位 教育部門準(zhǔn)備不足 辦學(xué)條件和師資水平參差不齊 社會動員不夠充分 —— 改革的方向得到廣泛認(rèn)可 調(diào)研反映，大部分人認(rèn)為課程改革的方向值得肯定，它符合素質(zhì)教育要求，順應(yīng)了社會的發(fā)展，是時代進(jìn)步的體現(xiàn) —— 課程設(shè)置趨于更加科學(xué)合理 課程設(shè)置更有利于學(xué)生發(fā)展 ， 加強與社會發(fā)展 、 科技進(jìn)步和實際生活的聯(lián)系 ， 注重了對傳統(tǒng)文化和民族精神的傳承 。 —— 把堅持國家統(tǒng)一要求與不同地區(qū)實際有機結(jié)合 課程設(shè)置既保持國家統(tǒng)一意志 ，又適應(yīng)了各地的實際； 教材的多樣性 適應(yīng)了不同地區(qū)的實際需要 。完成了新中國的最大規(guī)模的教師培訓(xùn)。 —— 各級政府對課程改革重要性的認(rèn)識跟不上改革的要求，增加了推進(jìn)的難度 —— 教育體制的調(diào)整跟不上改革的推進(jìn)速度，使課程改革面臨著許多制度性障礙 —— 課程改革的專業(yè)支撐體系建設(shè)跟不上改革的進(jìn)程，使課程改革缺少堅強后盾 —— 教師隊伍專業(yè)素質(zhì)的提高跟不上改革的步伐，制約了新課程的有效推進(jìn) ? 義務(wù)教育法的修訂 (變化 ) ? 均衡發(fā)展 (銅陵、蕪湖、合肥經(jīng)驗 ) ?是黨中央、國務(wù)院做出的一項重大決策。 高中學(xué)生發(fā)展、高中教育現(xiàn)狀迫切要求高中 進(jìn)行課程改革。 ?高等教育的改革與發(fā)展也呼喚高中課程進(jìn) 行改革。 ? 世界競爭形成了新的國際格局：強勢國家和強權(quán)政府利用各種優(yōu)勢 ， 極大地擴展其政治影響 ， 各種不平等的鴻溝不斷擴大 ， 發(fā)展中國家和轉(zhuǎn)型經(jīng)濟國家正處于被持續(xù)邊緣化的危險之中 。 ? 教育發(fā)展的核心是提高教育質(zhì)量 教育改革 —— 各國關(guān)注未來的 行動 各國首腦把提高教育質(zhì)量和推進(jìn)教育平等作為重要國策 ? 布什： “ 我們要求美國對不同背景的每一個孩子允諾不讓美國一個孩子落后 。 我們要為絕大多數(shù)青少年提供優(yōu)質(zhì)的而不僅是良好的教育 。 ”“ 要讓孩子們從應(yīng)試枷鎖中解放出來 ， 營造一個人人都能盡情發(fā)揮自己才能與創(chuàng)造力的環(huán)境 。 完善國家基礎(chǔ)教育目標(biāo) , 加強改革推進(jìn)力 ? 從全球化的戰(zhàn)略視野考慮學(xué)生綜合生存能力和發(fā)展能力的培養(yǎng)。 ? 確立新的質(zhì)量觀念，突出教育質(zhì)量的核心地位。 啟示 各國提高教育質(zhì)量的行動 減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) ? 經(jīng)合組織國家中 ， 714歲學(xué)生累計授課時間從芬蘭的 5523小時至澳大利亞 、 意大利 、 荷蘭 、 英格蘭的8000小時左右 。 ? 芬蘭：教師質(zhì)量高；對學(xué)生的評價寬松；學(xué)制有彈性 ? 美國 2061計劃：精選課程內(nèi)容 把提高教師水平作為提高教育質(zhì)量的首選目標(biāo) ? 提高教師學(xué)歷 ? 設(shè)立專業(yè)組織 ,促進(jìn)教師質(zhì)量提高及專業(yè)發(fā)展 ? 在專業(yè)性實踐活動中不斷提高教師能力 ? 推進(jìn)教師資源在地區(qū)間的均衡分布 加強課程與教材管理中的科學(xué)決策 ? 國家對課程實施一定程度的統(tǒng)籌管理 ， 國家標(biāo)準(zhǔn)與地方?jīng)Q策相結(jié)合是課程管理的改革趨勢 ? 國家標(biāo)準(zhǔn)制定工作一般由中央政府任命一個專門委員會或?qū)Ｂ殭C構(gòu)來領(lǐng)導(dǎo) ? 課程標(biāo)準(zhǔn)既包括課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) ， 也包括學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn) ? 多數(shù)國家教科書管理采用民間出版政府審定的方式 擴大學(xué)校自主權(quán) ， 同時加強問責(zé)制度和教育質(zhì)量監(jiān)測 ? 鼓勵學(xué)校嘗試多種改革方案 ? 辦學(xué)績效好的學(xué)校將被賦予更多 、 更大的自主權(quán) ? 建立獨立的督導(dǎo)機構(gòu)和專業(yè)化的督導(dǎo)隊伍 ? 建立教育質(zhì)量監(jiān)測制度 (1)普通高中教育現(xiàn)狀調(diào)查 ? 調(diào)查范圍：北京、遼寧、江蘇、廣東、黑龍江、江西、廣西、河北、山西、寧夏等 10個?。ㄊ小^(qū)） ? 樣本數(shù)量：不同層次學(xué)校的學(xué)生樣本 14036名、教師樣本 1650名、校長樣本 158名 學(xué)生終身發(fā)展最重要的基本素質(zhì) 校長和教師認(rèn)為社會責(zé)任感和道德、身心健康以及創(chuàng)新精神是學(xué)生終身發(fā)展最重要的基本素質(zhì)。 19010203040506070基礎(chǔ)知識技能 自主獲取知識實踐能力責(zé)任感和道德科學(xué)素養(yǎng) 價值判斷 身心健康 創(chuàng)新精神 交流合作批判性思考搜集利用信息生活生存 人生規(guī)劃 教師、校長對高中課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗關(guān)系的認(rèn)識 只有 %的教師和 %的學(xué)生認(rèn)為高中課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗聯(lián)系較緊。 05101520253035404550嚴(yán)重脫節(jié) 較大脫節(jié) 有一定聯(lián)系 聯(lián)系較緊教師校長 學(xué)校開選修課的情況 020406080開了 沒有開學(xué)生是否希望開選修課 0102030405060708090100是 否 %的學(xué)生希望學(xué)校開設(shè)選修課 , 但%的學(xué)生反映學(xué)校沒有開設(shè)選修課。 05101520253035404550喜歡 壓力大 談不上 不喜歡 對高中課程 內(nèi)容容量的看法 %的校長認(rèn)為課程內(nèi)容的量偏多， %的校長認(rèn)為課程難度過大 。 01020304050607080不足 適當(dāng) 偏多校長教師對高中課程 內(nèi)容難度的看法 2010203040506070過難 適當(dāng) 偏易 不清楚校長教師 公眾對學(xué)生作息時間的反饋 ? 被調(diào)查者的子女每天睡眠時間在 7小時以下的占 %， 在 6小時以下的占 %； ? 被調(diào)查者的子女每天自由支配時間在 %，