【正文】 教學(xué)質(zhì)量大幅度提升情況簡介 中考 去年： 太谷一中錄取分?jǐn)?shù)線 669分 太谷二中錄取分?jǐn)?shù)線 630分 今年： 太谷一中錄取分?jǐn)?shù)線 665分 太谷二中錄取分?jǐn)?shù)線 630分 一、近年來太谷縣教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升情況簡介 教育教學(xué)水平邁上一個(gè)新臺階的具體體現(xiàn)： ?全縣所有學(xué)校沒有一個(gè)盲點(diǎn)，全部走上了課改之路； ?全縣全部取消節(jié)假日補(bǔ)課，學(xué)生在校時(shí)間已走向規(guī)范； ?小學(xué)初中期末及格率比四年前大幅提升； 教育教學(xué)水平邁上一個(gè)新臺階的具體體現(xiàn)： ?全縣初中流失率已降到 %左右； ?學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成； 一、近年來太谷縣教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升情況簡介 一、近年來太谷縣教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升情況簡介 教育教學(xué)水平邁上一個(gè)新臺階的具體體現(xiàn)： 時(shí)間短，效益高的教育效應(yīng)已由太谷向全省輻射開來 : ① 我所帶領(lǐng)的高效課堂團(tuán)隊(duì)近年來被邀請到省內(nèi)外做講座百余場。 一、近年來太谷縣教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升情況簡介 教育教學(xué)水平邁上一個(gè)新臺階的具體體現(xiàn)： 時(shí)間短，效益高的教育效應(yīng)已由太谷向全省輻射開來 : ②、去年召開了全省的區(qū)域性推進(jìn)課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會；今年 4月 20日召開了全國的區(qū)域性推進(jìn)課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會。 一、近年來太谷縣教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升情況簡介 一、近年來太谷縣教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升情況簡介 ④ 10月 11日全國信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合現(xiàn)場會在太谷召開 一、近年來太谷縣教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升情況簡介 一、近年來太谷縣教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升情況簡介 一、近年來太谷縣教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升情況簡介 教育教學(xué)水平邁上一個(gè)新臺階的具體體現(xiàn)： 時(shí)間短，效益高的教育效應(yīng)已由太谷向全省輻射開來 : ⑤ 一年共接待來自我省 20多個(gè)縣市一萬六千多名領(lǐng)導(dǎo)和教師的參觀學(xué)習(xí)； 二、 太谷縣課堂教學(xué)改革的歷程 培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想，解決為什么要課改的問題。 教師要有危機(jī)感 二、 太谷縣課堂教學(xué)改革的歷程 培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想，解決為什么要課改的問題。 教師每天如牛負(fù)重般工作，成績平平的原因分析： ③教師的教學(xué)方法落后 滿堂灌的教學(xué)方法，培養(yǎng)的學(xué)生晚成才 5年； 滿堂灌的教學(xué)方法，是干擾好學(xué)生制造差等生； 二、 太谷縣課堂教學(xué)改革的歷程 培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想，解決為什么要課改的問題。 二、 太谷縣課堂教學(xué)改革的歷程 培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想，解決為什么要課改的問題。 優(yōu)秀教師有時(shí)上課講的很陶醉，很享受，很忘我，很佩服欣賞自己，給學(xué)生一句多余的廢話也沒有，都是最簡單的方案，最優(yōu)的思路，但學(xué)生成績提高不大，過幾天就忘了。 班級優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組標(biāo)準(zhǔn) 進(jìn)步學(xué)習(xí)小組標(biāo)準(zhǔn) 校級優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組標(biāo)準(zhǔn) 校級優(yōu)秀班級標(biāo)準(zhǔn) 三好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn) 五好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn) 進(jìn)步之星標(biāo)準(zhǔn) 單項(xiàng)標(biāo)兵標(biāo)準(zhǔn)等 三、如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （一）從學(xué)生入手，變講堂為學(xué)堂 采取捆綁式評價(jià) 流程是： （ 2）過程實(shí)行日記、周結(jié)、月評制度 日記：每天課內(nèi)課外各人各組得分與扣分 周結(jié)：每周小組評比小結(jié)，與班會內(nèi)容掛鉤，分析差距原因，迎頭趕上。 三、如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （一）從學(xué)生入手，變講堂為學(xué)堂 采取捆綁式評價(jià) 流程是： （ 3）期末總評，達(dá)標(biāo)則獎 。 三、如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （一）從學(xué)生入手，變講堂為學(xué)堂 采取捆綁式評價(jià) 流程是： （ 4）表彰獎勵：做成版面并送喜報(bào)，請家長參與發(fā)獎大會發(fā)放獎狀、獎品。 每個(gè)學(xué)期開學(xué)初，由五好學(xué)生、優(yōu)秀小組成員代表組成團(tuán)隊(duì)，以年級宣講 ， 以校宣講，創(chuàng)設(shè)良好的循環(huán)氛圍。講明白是學(xué)好知識的最高層次。 三、如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （一）從學(xué)生入手，變講堂為學(xué)堂 對學(xué)生做好理論上的培訓(xùn) ③二人小組的學(xué)習(xí)是互為資源，不是“一幫一”。 三、如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （一）從學(xué)生入手，變講堂為學(xué)堂 對學(xué)生做好理論上的培訓(xùn) ⑤集體是水，個(gè)體是船，水漲船高，在落后的群體中難以出類拔萃。 使學(xué)生在合作過程中學(xué)會溝通、傾聽、尊重、包容、欣賞。 ①小組長如何講 a、先講思路，后講做法。 ①小組長如何講 b、小組長不要在同一個(gè)問題上反復(fù)講 。 ②組員不能滿足于聽。在合作中 ,不但要學(xué)會知識 ,更要學(xué)組長的思維方法。 ③說話聲音要指導(dǎo)。 三、如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高 （二）從教師入手，變教案為學(xué)案 太谷縣二十四字教學(xué)模式的來歷