09高考復(fù)習(xí)策略-展示頁(yè)
2025-01-20 03:59本頁(yè)面
【正文】 ，提高復(fù)習(xí)效率。體現(xiàn)在高考的 12道題，屬于“了解”層次的約 2～ 3題，屬于“理解（掌握）”層次的約 5題，屬于“綜合運(yùn)用”層次的約 4題 。 （ 09年 5月上旬 — 09年 5月底 ） 三、復(fù)習(xí)策略 ㈠重視考綱的指導(dǎo)作用與 教材的示范作用 ①學(xué)習(xí)《考試大綱》，明確考試的知識(shí)范圍和對(duì)各知識(shí)點(diǎn)能力要求的層次。 （ 08年 9月下旬 — 09年 3月下旬） 時(shí)時(shí)進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合練習(xí)， 盡早進(jìn)行理化生綜合練習(xí)！ ? 化學(xué)基本概念和基本理論 元素周期律 ? 元素化合物 ㈠非金屬族 ㈡金屬族 ? 有機(jī)化學(xué) 、油脂、蛋白質(zhì) ? 實(shí)驗(yàn) ? 化學(xué)計(jì)算 題型與方法 二輪復(fù)習(xí) 強(qiáng)化主干 ,專題訓(xùn)練 , 綜合訓(xùn)練 。 試題 （ 卷 ） 的講評(píng)缺少探究性 ， 學(xué)生參與度不夠 ， 對(duì)試題的研究不夠 ， 習(xí)題的訓(xùn)練缺少拓展 、 變形 、 聯(lián)想 。課堂教學(xué)缺乏生機(jī) ， 造成學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥乏味 ， 學(xué)習(xí)效率低下 ,少部分教師不備課 。2023年高考復(fù)習(xí)思路與策略 西工大附中 彭曉泉 一 、 高考復(fù)習(xí)中存在的主要問(wèn)題： “ 兩綱 ” ， 不能很好地把握復(fù)習(xí)的難度 、 深度和廣度 。 ， 教學(xué)中注重知識(shí)傳授 ， 對(duì)能力達(dá)標(biāo)要求不清 ， 沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)教材的知識(shí)體系 。 ， 絕大部分老師使用的都是 “ 現(xiàn)成題 ” ， 沒(méi)有針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)際情況備課組精選精編試題 ， 以題為戰(zhàn) ，形成 “ 重負(fù)低效 ” 的局面 。 二 、 復(fù)習(xí)思路 提前計(jì)劃 周密安排 一輪復(fù)習(xí) 按知識(shí)塊、章節(jié)推進(jìn)， 扎實(shí)有序， 夯實(shí)基礎(chǔ)。 （ 09年 3月下旬 — 09年 5月上旬 ） 三輪復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)為本 、 查漏補(bǔ)缺 、 調(diào)整心態(tài) ?！犊荚嚧缶V》中有 60多個(gè)屬于“了解”層次的，有 50多個(gè)屬于“理解（掌握）”層次的，有 5個(gè)屬于“綜合運(yùn)用”層次的 。由此可見，“了解”的考點(diǎn)雖多，但考的并不多， 復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在“理解（掌握）”和“綜合運(yùn)用”這兩個(gè)層次。 ② 要特別重視課本的基礎(chǔ)作用和示范作用 ， 課本是復(fù)習(xí)時(shí)的最好藍(lán)本 ， 課本里蘊(yùn)涵著眾多科學(xué)思想的精華 。 備考中避免出現(xiàn) “ 重教輔書 、 輕教材 ”和 “ 只重教材
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