【正文】 技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展（ STES） （ 1） 從歷史看科技革命、產(chǎn)業(yè)革命、社會(huì)革命的關(guān)系 表 2 科技革命、產(chǎn)業(yè)革命和社會(huì)革命的歷史關(guān)系 年 代 科技革命 產(chǎn)業(yè)革命 社會(huì)革命 約公元前 13000年 ↓ 約公元前 4000年 石器的應(yīng)用 牲畜馴養(yǎng)技術(shù) （石器時(shí)代） 畜牧業(yè)革命 從蒙昧期進(jìn)入原始社會(huì) 約公元前 4000年 ↓ 約公元前 500年 金屬的應(yīng)用 冶煉技術(shù) 手工制作技術(shù) （青銅器時(shí)代） 手工業(yè)革命 從原始社會(huì)進(jìn)入奴隸社會(huì) 約公元前 500年 ↓ 約公元 1600年 鐵器的應(yīng)用 農(nóng)耕技術(shù) （鐵器時(shí)代） 農(nóng)業(yè)革命 從奴隸社會(huì)進(jìn)入封建社會(huì) 約公元 1600年 ↓ 約公元 1900年 蒸汽的應(yīng)用 電力的應(yīng)用動(dòng)力技術(shù) （機(jī)械化時(shí)代） 工業(yè)革命 從封建社會(huì)進(jìn)入資本主義社會(huì) 約公元 1900年 ↓ 公元？年 原子能的應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用 電子技術(shù)（電氣化時(shí)代 ↓ 信息化時(shí)代） 工業(yè)革命 ↓ 知識(shí)產(chǎn)業(yè)革命 資本主義社會(huì) 過(guò) ↓渡 共產(chǎn)主義社會(huì) （ 2） 從現(xiàn)代看科學(xué)技術(shù)成為第一生產(chǎn)力 * 對(duì)第一生產(chǎn)力的理解 ——科學(xué)技術(shù)的指數(shù)效應(yīng) 生產(chǎn)力 =（ 勞動(dòng)力 +勞動(dòng)工具 +勞動(dòng)對(duì)象 ） 科學(xué)技術(shù) ——科學(xué)技術(shù)的變革效應(yīng) 圖 1 不同發(fā)展水平國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀態(tài) ——科學(xué)技術(shù)的滲透效應(yīng) 3 2 1 3 2 1 3 2 1 （ 2）從現(xiàn)代看科學(xué)技術(shù)成為第一生產(chǎn)力（續(xù)） * 當(dāng)代科技發(fā)展特點(diǎn)及趨勢(shì)分析 ① 科學(xué)技術(shù)發(fā)展呈指數(shù)增長(zhǎng) ② 高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展 ， 形成群落化 ③ 科學(xué)技術(shù)發(fā)展的綜合化集約化 ④ 科技與經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，促進(jìn)了科技經(jīng)濟(jì)（生產(chǎn)）一體化 ⑤ 科技經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展（可持續(xù)發(fā)展時(shí)代） （ 3）相互促進(jìn)與相互制約 * 相輔相成 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力 社會(huì)財(cái)富的源泉 社會(huì)財(cái)富的源泉 開(kāi)發(fā)智力的寶庫(kù) 技術(shù)進(jìn)步 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 技術(shù)進(jìn)步的動(dòng)力 技術(shù)發(fā)展的方向 技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ) 技術(shù)進(jìn)步的環(huán)境 圖 2 技術(shù)經(jīng)濟(jì)相互作用 （ 3）相互促進(jìn)與相互制約 (續(xù) ) 技術(shù) 企業(yè)活力與后勁 技術(shù) 生產(chǎn) 生產(chǎn) 需要 面向 促進(jìn) 促進(jìn) 引導(dǎo) 刺激 依靠 推動(dòng) （新水平） （新高度） 經(jīng)濟(jì)效益不斷提高 名優(yōu)新產(chǎn)品源源輸出 技術(shù)進(jìn)步與改善經(jīng)營(yíng)同步 技術(shù)輻射不斷加強(qiáng) 圖 3 企業(yè)技術(shù)進(jìn)步與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的關(guān)系 （ 3）相互促進(jìn)與相互制約 (續(xù) ) * 矛盾制約 （ 1） 技術(shù)研究 、 開(kāi)發(fā) 、 應(yīng)用與經(jīng)濟(jì)可行性的矛盾 （ 2） 技術(shù)先進(jìn)性與適用性的矛盾 （ 3）技術(shù)效益的滯后性及潛在性與應(yīng)用者渴望現(xiàn)實(shí)盈利的矛盾 （ 4） 技術(shù)研究開(kāi)發(fā)應(yīng)用效益與風(fēng)險(xiǎn)的矛盾 技術(shù)創(chuàng)新理論的發(fā)展 熊彼特 （ ,18831950） 的貢獻(xiàn) （ 1） 定義與內(nèi)涵 創(chuàng)新 ——建立一種新的生產(chǎn)函數(shù) ， 即將生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件進(jìn)行新組合并引入生產(chǎn)體系 。 ④ 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 。 ② 國(guó)民經(jīng)濟(jì) 。 （ 3）科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別及聯(lián)系 項(xiàng)目 科學(xué) 技術(shù) 目的任務(wù) 認(rèn)識(shí)客觀世界 改造客觀世界 形態(tài) 純知識(shí)形態(tài) 物質(zhì)形態(tài)或知識(shí)形態(tài) 與生產(chǎn)的關(guān)系 間接，屬于潛在生產(chǎn)力 直接，達(dá)到直接生產(chǎn)力 對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用 不能完全確定，較長(zhǎng)遠(yuǎn) 確定明確 表 1 科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別及聯(lián)系 科學(xué) 是發(fā)現(xiàn) ， 技術(shù)是發(fā)明 科學(xué) 是創(chuàng)新知識(shí)的研究 ， 技術(shù)是綜合應(yīng)用知識(shí)于需要的研究 科學(xué) 提供物化的可能 ， 技術(shù)提供物化的現(xiàn)實(shí) 科學(xué) 是技術(shù)的升華 ， 技術(shù)是科學(xué)的延伸 。 （ 2） 技術(shù) 技術(shù) 是人類(lèi)在認(rèn)識(shí)自然和改造自然的實(shí)踐中，按照科學(xué)原理及一定的經(jīng)濟(jì)需要和社會(huì)目的而發(fā)展起來(lái)的、用以改造自然的勞動(dòng)手段、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技巧。 科技經(jīng)濟(jì)相互作用機(jī)理 1. 1 .1 科學(xué)技術(shù) （ 1） 科學(xué) 科學(xué) 是正確反映客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的知識(shí)體系 。 因此 ， 考核方式主要采取每個(gè)學(xué)員定時(shí)完成大作業(yè)一份 ， 提交案例分析一份 （ 可合作研究 、 文稿不少于 4000字 ） ， 或課程論文一份 （ 不少于 4000字 ） 。 ⑥ 中外技術(shù)創(chuàng)新政策及運(yùn)行機(jī)制比較研究 。 ④ 技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略及戰(zhàn)略模式選擇 。 ② 技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)涵 、 不同類(lèi)型創(chuàng)新的特征與運(yùn)行機(jī)制 。 創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合運(yùn)用科學(xué)技術(shù)論 、 技術(shù)創(chuàng)新學(xué) 、 經(jīng)濟(jì)學(xué)及現(xiàn)代管理理論 ， 從科技經(jīng)濟(jì)一體化及 “ 廣義 ” 技術(shù)的角度 ， 對(duì)技術(shù)創(chuàng)新 、 制度創(chuàng)新 、 管理創(chuàng)新及互動(dòng)機(jī)理進(jìn)行系統(tǒng)研究 。創(chuàng) 新 經(jīng) 濟(jì) 學(xué) （ Innovation Economics） 主講 ： 萬(wàn)君康 教授 導(dǎo) 言 1. 課程性質(zhì) 、 學(xué)習(xí)要求 創(chuàng)新是一國(guó)科技進(jìn)步 、 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 、 社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿驮慈?。 創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門(mén)新興學(xué)科 ， 是 MBA學(xué)員的必修課程 。 通過(guò)學(xué)習(xí) ， 要求學(xué)員掌握： ① 技術(shù)創(chuàng)新的理論基礎(chǔ) 。 ③ 技術(shù)創(chuàng)新環(huán)境 、 條件與動(dòng)力 。 ⑤ 技術(shù)創(chuàng)新的評(píng)價(jià)系統(tǒng) 。 2. 考核方式 本課程采取理論與實(shí)際結(jié)合 ， 理論教學(xué)與案例分析結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué) ， 要求學(xué)員掌握本課程的基本理論與方法 ， 又具有一定的組織推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新的能力 。 3. 主要參考書(shū)目 傅家驥：技術(shù)創(chuàng)新學(xué) 清華大學(xué)出版社 ， 1998年 11月第一版 萬(wàn)君康：技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué) 華中理工大學(xué)出版社 ， 1996年 10月第一版 許慶瑞：研究發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新管理 ， 高等教育出版社 ， 2023年 11月第一版 1. 創(chuàng)新理論基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)目的 了解科技經(jīng)濟(jì)相互作用機(jī)理 ， 掌握技術(shù)創(chuàng) 新的基本理論 。 科學(xué) 是人類(lèi)關(guān)于自然 、 社會(huì)和思維的知識(shí)體系 。它包括實(shí)驗(yàn)技術(shù)、生產(chǎn)技術(shù)、服務(wù)技術(shù)、管理技術(shù)，具體表現(xiàn)為硬技術(shù)與軟技術(shù)的統(tǒng)一所組成的多要素、多層次的復(fù)雜體系。 （ 3）科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別及聯(lián)系 (續(xù) ) 一體化（認(rèn)識(shí)世界和改造世界能力的統(tǒng)一） 科學(xué) 技術(shù) （ 4） 技術(shù)進(jìn)步 ——技術(shù)不斷發(fā)展 、 完善和創(chuàng)新的過(guò)程 狹義 ——工程技術(shù)或生產(chǎn)勞動(dòng)體系手段變革 廣義 ——科學(xué)研究 、 生產(chǎn)技術(shù)與管理技術(shù)不斷變革及綜合創(chuàng)新推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 和社會(huì)進(jìn)步的過(guò)程 工業(yè)技術(shù)進(jìn)步的內(nèi)容 技術(shù)攻關(guān) 技術(shù)開(kāi)發(fā) 技術(shù)引進(jìn)及消化吸收 技術(shù)改造 標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量 科學(xué)管理及決策 人才培養(yǎng)和智力開(kāi)發(fā) 技術(shù)咨詢(xún)和診斷 合理化建議和技術(shù)改進(jìn) 新技術(shù)推廣 國(guó)際技術(shù)經(jīng)濟(jì)合作 經(jīng)濟(jì) ——多義詞 ① 經(jīng)世濟(jì)民 ， 治理國(guó)家 。 ③ 生產(chǎn) 、 交換 、 分配 、 消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng) 。 ⑤ 節(jié)約 。 y = F(X1,X2,X3, 技術(shù)創(chuàng)新意義 ——從經(jīng)濟(jì)角度研究技術(shù)進(jìn)步實(shí)現(xiàn)技術(shù)經(jīng)濟(jì)一體化 技術(shù)創(chuàng)新目的 ——技術(shù)成果的商業(yè)性應(yīng)用 ， 使技術(shù)優(yōu)勢(shì) →商品優(yōu)勢(shì) → 市場(chǎng)優(yōu)勢(shì) → 經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì) → 技術(shù)優(yōu)勢(shì) ， 形成經(jīng)濟(jì)發(fā)展良性循環(huán)機(jī)制 。 2. 創(chuàng)新組合（ Ⅰ ） 學(xué)習(xí)目的 ： 重點(diǎn)掌握產(chǎn)品、工藝創(chuàng)新的理論方法及其組織管理，了解市場(chǎng)創(chuàng)新的內(nèi)涵與方向 創(chuàng)新組合 創(chuàng)新組合 —— 各項(xiàng)創(chuàng)新在一定的時(shí) 間、空間并行推進(jìn)以保證創(chuàng)新的成功。