研修班學(xué)習(xí)基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)-展示頁
2025-01-19 08:20本頁面
【正文】 戰(zhàn)性 任務(wù)，并將這些任務(wù) 嵌入到有意義的社區(qū)項(xiàng)目 中。 確定各個(gè)要素 組成工作小組調(diào)查問題并針對各個(gè)問題設(shè)計(jì)可行的技術(shù)解決方案。 PBL與傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)的區(qū)別 ? 和傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)相比： – PBL更注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、批判性思維的習(xí)慣、生成新知識的能力以及獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作的品質(zhì)為宗旨和目標(biāo)； – 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的性質(zhì)是探究，而不是填鴨式的說教； – 它們都要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)主體性的參與； – 同時(shí)整個(gè)學(xué)習(xí)的過程都是在問題情景中進(jìn)行。 ? 在實(shí)施過程中，鼓勵(lì)學(xué)生使用課本以外的資源；學(xué)生之間開展協(xié)作學(xué)習(xí)、討論交流，從而使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)更良好的學(xué)習(xí)情境氛圍。 ? 實(shí)踐項(xiàng)目與社會的實(shí)際應(yīng)用緊密聯(lián)系，使學(xué)生真正感受到學(xué)以致用?；陧?xiàng)目的學(xué)習(xí) 目錄 ?活動 1：基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)簡介 ?活動 2：基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)實(shí)踐 為什么要研究 PBL？ ? “單元作品集”沒有真正成為“單元”的教學(xué)設(shè)計(jì)； ? 許多老師選擇了研究性學(xué)習(xí)的課題來制作“單元”作品集； ? 其中相當(dāng)一部分使用“基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)（ PBL） ” 方法； ? PBL與傳統(tǒng)教學(xué)方法、與基于問題的學(xué)習(xí)等有什么區(qū)別、是什么關(guān)系？ ? ?? PBL的含義 ? 從真實(shí)世界中的基本問題出發(fā)，通過組織學(xué)習(xí)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1